Uji Perbedaan Dua Rata-rata

4.2.3.3 Uji Perbedaan Dua Rata-rata

4.2.3.3.1 Uji Normalitas Untuk menguji normalitas digunakan uji Shapiro Wilk dengan taraf signifikansi 5. Hasil pengujian normalitas dengan skor kemampuan komunikasi lisan matematis siswa kelas eksperimen dan kontrol dengan uji Shapiro Wilk disajikan dalam tabel 4.11 berikut. Tabel 4.19 Uji Normalitas Skor Kemampuan Komunikasi Lisan Matematis Tests of Normality Shapiro-Wilk Statistic df Sig. .962 60 .060 a. Lilliefors Significance Correction Dari tabel 4.19 terlihat bahwa nilai signifikansi Sig. uji Shapiro Wilk adalah 0,060. Nilai signifikansi lebih dari 0,05. Berdasarkan kriteria pengujian maka � diterima dan � ditolak. Jadi, skor kemampuan komunikasi lisan matematis siswa berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Kedua kelas berdistribusi normal, maka selanjutnya dilakukan uji perbedaan rata-rata. Uji perbedaan rata-rata menggunakan uji t Independent Sample Test. 4.2.3.3.2 Uji Perbedaan Rata-rata Setelah dilakukan uji normalitas, kedua kelas berdistribusi normal. Maka pengujian selanjutnya menggunakan uji t Independent Sample Test. Sebelum melakukan uji perbedaan rata-rata, dilakukan uji homogenitas terlebih dahulu. Uji homogenitas menggunakan uji Levene dengan taraf signifikansi 5. Uji homogenitas dapat dilihat pada tabel 4.12 Independent Sample Test sebagai berikut: Tabel 4.20 Independent Sampel Test Independent Samples Test Levenes Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means F Sig. t df Sig. 2- tailed Mean Difference Std. Error Difference 95 Confidence Interval of the Difference Lower Upper Skor Equal variances assumed 11.061 .002 6.523 58 .000 10.23333 1.56887 7.09291 13.37376 Equal variances not assumed 6.523 45.570 .000 10.23333 1.56887 7.07457 13.39210 Dari tabel diperoleh nilai sig. = 0,002. Hal ini berarti nilai sig. kurang dari taraf signifikansi 0,002 0,05, maka � ditolak. Jadi kedua kelompok memiliki varian yang tidak homogen. Kedua kelompok memiliki varian yang tidak homogen, maka untuk uji t selanjutnya perhatikan baris equal variances not assumed. Pada uji Independent Sample Test digunakan taraf signifikansi 5. Pada tabel independent sampel test untuk equal variances not assumed nilai sig. = 0,000. Hal ini berarti nilai sig. kurang dari taraf signifikansi 0,000 0,05, maka � ditolak. Jadi rataan kelas eksperimen dan kelas kontrol berbeda. Untuk melihat perbedaannya perhatikan tabel 4.13 berikut. Tabel 4.21 Group Statistic Group Statistics Kelas N Mean Std. Deviation Std. Error Mean Skor 1 30 32.5000 4.19975 .76677 2 30 22.2667 7.49682 1.36873 Dari tabel diperoleh rata-rata kelas eksperimen adalah 32,5 dan rata-rata kelas kontrol adalah 22,2667. Hal ini menunjukkan rata-rata kemampuan komunikasi lisan matematis siswa dengan pembelajaran Missouri Mathematics Project MMP lebih tinggi daripada kelas kontrol.

4.2.4 Pembelajaran Missouri Mathematics Project MMP