A
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Gambaran Umum Objek Penelitian 1. Sejarah Singkat MI Mumtaza
Madrasah Ibtidaiyah Mumtaza merupakan laboratorium pendidikan Islam unggulan yang didirikan pada bulan Februari tahun 2009 di bawah naungan
Yayasan Nawa Dinamika Sejahtera Jakarta. Pendirian lembaga ini diprakarsai oleh para pakar pendidikan dan ilmuwan santri, diantaranya Prof. Dr. H.D.
Hidayat, Prof. Dr. H. Mundzir Suparta, MA, Prof. Dr. Masykuri Abdillah, Prof. Dr. Nasarudin Umar, MA, dan Prof. Dr. Aziz Fakhrurrazi. Selain mereka masih
banyak lagi pemerhati pendidikan yang ikut serta memprakarsasi pendirian lembaga tersebut.
Lembaga pendidikan ini hadir sebagai jawaban atas kebutuhan masyarakat terhadap institusi pendidikan Islami dan modern yang mampu membina anak
didik menjadi pribadi yang berakhlak mulia, mandiri, kritis, kreatif, dan terampil. Selain itu, Sekolah yang memiliki motto The Home of Future Leaders
with Islamic Values juga didirikan dengan motivasi untuk mendidik siswa yang berwawasan internasional dan tetap memiliki nilai-nilai Islam dalam kehidupan
mereka. Meskipun penerimaan peserta didik dimulai pada tahun 2009, tetapi Surat
Keputusan pendirian lembaga pendidikan dikeluarkan pada tahun 2010 dan izin operasionalnya terbit satu tahun kemudian, tepatnya pada tanggal 16 Juni 2011.
Pada tahun pertama, siswa yang mendaftar pada MI Mumtaza berjumlah 13 orang. Kegiatan Belajar Mengajar KBM pada tahun ini dilaksanakan di
Kampus I Mumtaza bersama TK Mumtaza yang terletak di Jl. Bukit Raya A I7 RT. 00516 Kel. Pisangan, Kec. Ciputat Tangerang Selatan Banten, karena
gedung kampus II masih dalam tahap pembangunan. Barulah pada tahun kedua kegiatan belajar mengajar MI Mumtaza dilaksanakan di gedung sendiri yang
dinamakan Kampus II Mumtaza yang terletak di Jl. Kayu Manis Lereng No. 01, Kel. Pondok Cabe Udik, Kec. Pamulang, Kota Tangerang Selatan
BC
Banten.
1
Meskipun sekolah ini baru berusia 7 tahun, tetapi kemajuan yang dicapai cukup signifikan, terutama dari aspek bangunan dan jumlah peserta
didik.
2. Visi dan Misi Sekolah
a. Visi: “Menjadi pusat pendidikan Islam unggulan yang mampu membentuk dan
melahirkan pemimpin Islam masa depan yang beriman, bertakwa, kritis, kreatif, terampil dan berakhlakul karimah”.
b. Misi: 1
Mengembangkan pembelajaran kondusif dan berkualitas dengan basis kurikulum nasional, internasional, dan kurikulum pendidikan Islam
2 Membimbing anak didik untuk menjadi pembelajar yang independen
3 Menyediakan sarana prasarana dan lingkungan belajar yang kondusif
sebagai penunjang proses belajar mengajar 4
Menyelenggarakan proses pembelajaran yang berkesinambungan dan sistematis
5 Mengembangkan segenap potensi anak didik dengan pendekatan
Islamic Multiple Intelligence yang meliputi a kecerdasan fisiologis bodily
kinesthetic intelligence,
b kecerdasan
intelektual Intelligence Quotient: logical-mathematical intelligence, linguistic
intelligence, spacial intelligence, natural intelligence, existencial intelligence, c kecerdasan emosional Emotional Quotient:
intrapersonal intelligence, interpersonal intelligence, musical intelligence dan d kecerdasan Spritual Spritual Quotient: spritual
inteligence
6 Menerapkan model-model pembelajaran yang pariatif Montessori
approach, contextual teaching-learning, active learning, integrative learning, joyful learning, quantum teaching learning, field trip.
Mengembangkan potensi fisik bodily kinesthetic potency dan spacial Intelligence melalui kegiatan outbound terprogram.
2
Penetapan visi misi sekolah ini beberapa kali mengalami perubahan seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta menyesuaikan
dengan kebutuhan pendidikan. Meskipun demikian, visi yang ditetapkan
1
Data diperoleh dari Profil MI Mumtaza Islamic School Pondok Cabe Tahun Ajaran 2016-2017
2
Data diperoleh dari Profil MI Mumtaza Islamic School Pondok Cabe Tahun Ajaran 2016-2017
Kategori