1. Home
  2. Lainnya

Kesimpulan KESIMPULAN DAN SARAN

Bungin, M. Burhan. Metodologi Penelitian Kuantitatif: Komunikasi, Ekonomi, dan Kebijakan Publik serta Ilmu-Ilmu Sosial lainnya . Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2010. Cahyo , Agus N. Panduan Aplikasi Teori-Teori Belajar Mengajar Teraktual dan Terpopuler . Jogjakarta: Diva Press, 2013. Campbell Neil A., Reece Jane B., and Mitchell Lawrence G. Biologi Edisi Kelima Jilid 3 . Terjemahan dari Biology Fifth Edition oleh Wasmen Menalu. Jakarta: Erlangga, 2004. Çimer, Atilla. What Makes Biology Learning Difficult and E ffective: Students’ views. Educational Research and Reviews, Vol. 73, 2012. http:www.academicjournals.orgarticlearticle1379665422_Cimer.pdf, pada 3 April 2016. Devi1, K. Quiz As An Innovative Approach In Teaching Community Medicine To Medical Students. National Journal of Community Medicine Vol 5, Issue 2, 2014. http:www.njcmindia.orghomedownload552.pdf , pada 25 Maret 2016. Direktorat Tenaga Kependidikan, Direktorat Jenderal Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan. Monitoring dan Evaluasi Pelaksanaan Pembelajaran - Materi Diklat Kompetensi Pengawas Sekolah. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional, 2008. http:gurupembaharu.comhomewpcontentuploadsdownloads2011022 3-04-B4-Monitoring-dan-Evaluasi-Pelaksanaan-Pembelajaran.pdf, pada 23 Mei 2016. Djamarah, Syaiful Bahri. Guru dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif: Suatu Pendekatan Teoritis Psikologis . Jakarta: Rineka Cipta, 2010. Eison, Jim. Using Active Learning Instructional Strategies to Create Excitement and Enhance Learning, Documents Presentations Department of Adult, Career Higher Education, 2010. https:www.cte.cornell.edudocumentspresentationsEisen-Handout.pdf Gallavara, G., Hreinsson, E., Kajaste, M., Lindesjöö, E., Sølvhjelm, C., Sørskår, A. K., Zadeh M. Sedigh. Learning Outcomes: Common framework – different approaches to evaluating learning outcomes in the Nordic countries. European Association for Quality Assurance in Higher Education , 2008.

Dokumen yang terkait

Perbedaan Hasil Belajar IPS Terpadu Dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Make A-Match Dan Metode Team Quiz Di SMP Swasta Se-Kecamatan Pamulang

0 6 30

Perbedaan hasil belajar IPS terpadu dengan menggunakan metode pembelajaran make A-Match dan metode team quiz di SMP Islamiyah Ciputat

0 5 90

Pengaruh Penerapan Metode Quiz Team Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih di Mts Darul Ma'arif Jakarta Selatan

2 18 139

Peningkatan Keterampilan Menyimak Melalui Penerapan Metode Pembelajaran Active Learning Type Quiz Team Pada Siswa Kelas V C MIN 09 Petukangan Selatan Jakarta Tahun Ajaran 2013/2014

0 13 0

perbedaan hasil belajar peserta didik menggunakan pendekatan sts, sets, dan stem pada pembelajaran konsep virus

3 22 77

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE TEAM QUIZ DAN LEARNING CELL DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA

0 4 5

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE TEAM QUIZ DAN LEARNING CELL DITINJAU AKTIVITAS BELAJAR SISWA.

0 0 8

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN TEAM QUIZ SEBAGAI UPAYAMENINGAKATKAN HASIL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI Penerapan Strategi Pembelajaran Team Quiz Sebagai Upaya Meningakatkan Hasil Belajar Dalam Pembelajaran Biologi Materi Sistem Gerak Tumbuhan Pada

0 1 15

PERBEDAAN HASIL BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK DENGAN METODE PROBLEM SOLVING DAN METODE INVESTIGASI

0 0 8

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MAHASISWA CALON GURU BIOLOGI YANG PROSES PEMBELAJARANNYA MENGGUNAKAN BLENDED LEARNING DAN E-LEARNING PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN MANUSIA

0 0 7