66
jasmani, minggu kedua dan minggu ketiga materi kebugaran jasmani. Pembelajaran ini diampu oleh satu guru pendidikan jasmani yang
bernama Isbukhin Ramdlon Sukma, S.Or. Dalam pelaksanaannya, Bapak Isbukhin Ramdlon Sukma, S.Or. menjadi guru tunggal tanpa
didampingi oleh guru pendamping bagi anak berkebutuhan khusus.
4. Deskripsi Perencanaan Pembelajaran Pendidikan Jasmani
Adaptif
Pembelajaran yang ideal apabila beberapa komponen pembelajaran yang ada saling terkait satu sama lain. Sebelum kegiatan
pembelajaran dilakukan tentu membutuhkan sebuah perencanaan tertulis maupun yang tidak tertulis. Perencanaan tersebut adalah
sebagai usaha guru pendidikan jasmani menyiapkan pembelajaran agar dapat mencapai tujuan yang telah dimaksudkan. Tahapan yang
dilakukan oleh guru pendidikan jasmani diantaranya adalah:
a. Rumusan Tujuan Pembelajaran Pendidikan Jasmani Adaptif
Pendidikan jasmani adaptif yang dilaksanakan untuk anak tunagrahita di SD Negeri Bangunrejo 2 memiliki tujuan umum dan
tujuan khusus. Berdasarkan wawancara yang dilakukan kepada guru pendidikan jasmani dan kepala sekolah. Tujuan umum
dilaksanakannya pendidikan jasmani adaptif di sekolah ini diantaranya adalah:
1 Meningkatkan Kemampuan Motorik dan Psikomotorik
67
Motorik dan psikomotorik pada anak tunagrahita memang tidak mengalami masalah yang berat. Anak
tunagrahita yang bersekolah di SD Negeri Bangunrejo 2 termasuk dalam kategori tunagrahita ringan, sehingga masih
mampu mengikuti pembelajaran yang dilaksanakan disekolah walaupun mengalami kesulitan lamban belajar. Beberapa anak
tunagrahita di SD Negeri Bangunrejo 2 memiliki kemampuan yang baik terutama pada kemampuan motorik kasar seperti
berjalan, berlari, melompat, meloncat, merangkak, dan sebagainya. Namun ada pula beberapa anak yang masih belum
baik dalam kemampuan tersebut yang bukan berarti mengalami ketidakmampuan hanya saja belum berkembang atau belum
meningkat. Tujuan
meningkatkan kemampuan
motorik dan
psikomotorik ini berhubungan dengan tujuan umum pendidikan jasmani adaptif yaitu meningkatkan pertumbuhan dan
perkembangan jasmani anak berkebutuhan khusus. Anak tidak hanya mengalami peningkatan dalam pertumbuhan saja. Tetapi
juga harus seimbang dengan peningkatan perkembangan jasmaninya. Perkembangan jasmani ini berhubungan dengan
kemampuan motorik dan psikomotorik.
68
2 Mengembangkan Kemampuan Gerak Anak Tunagrahita
Tujuan yang dikemukakan oleh guru pendidikan jasmani SD Negeri Bangunrejo 2 berhubungan dengan tujuan
dari pendidikan
jasmani adaptif
yaitu meningkatkan
pertumbuhan dan perkembangan jasmani anak berkebutuhan khusus. Dengan diberikan pendidikan jasmani adaptif,
diharapkan anak tunagrahita dapat meningkatkan kemampuan geraknya ke arah yang lebih baik. Kemampuan gerak yang
dimaksud adalah gerak dasar seperti berjalan, berlari, meloncat dan lain sebagainya.
Selain kemampuan gerak dasar juga mengembangkan kemampuan gerak siswa seperti pada gerakan tidak berpindah
tempat, kemampuan bergerak berpindah tempat, keseimbangan, kekuatan anggota gerak, kelentukan anggota gerak, kelincahan,
kecepatan dan kelentukan.
3 Mengurangi Masalah pada Anggota Gerak
Masalah pada anggota gerak yang dimaksud adalah seperti ketidakmampuan pada gerakan tidak berpindah tempat,
ketidakmampuan bergerak berpindah tempat, keseimbangan, kelemahan anggota gerak, kurang kelentukan anggota gerak,
kurang kelincahan, kurang kecepatan dan kurang kelenturan. Dengan materi program pendidikan jasmani adaptif
dapat merangsang tubuh agar dapat lebih aktif, lebih mampu
69
mengalokasikan energi dalam kegiatan pembelajaran penjas. Dengan pembelajaran pendidikan jasmani adaptif diharapkan
siswa yang mengalami gangguan atau masalah pada anggota gerak dapat dikurangi dan mengalami peningkatan kearah yang
lebih baik.
4 Memenuhi Kebutuhan Siswa akan Kesehatan dan
Kebugaran Fisik
Tujuan dalam memenuhi kebutuhan kesehatan dan kebugaran berhubungan langsung dengan tujuan umum dari
pendidikan jasmani adaptif yaitu memberikan kesempatan pada siswa mempelajari dan berpartisipasi dalam bermacam jenis
olahraga dan aktivitas jasmani. Dengan diberikannya pendidikan
jasmani adaptif,
siswa dengan
gangguan ketunagrahitaan tetap dapat memenuhi kebutuhan fisiknya
karena diberikan kesempatan yang sama seperti siswa reguler pada umumnya.
b. Dasar Penyusunan Tujuan Pembelajaran Pendidikan Jasmani