17
jasmani peserta didik yang dilakukan secara tertata untuk meningkatkan aktivitas jasmani peserta didik yang dilakukan
secara tertata untuk meningkatkan keterampilan jasmani, keterampilan sosial, nilai-nilai sportivitas, disiplin, dan percaya
diri sekaligus meningkatkan intelektual.
b. Tujuan Pendidikan Jasmani
Pendidikan jasmani secara umum memilki tujuan yang dikemukakan oleh Agnes Stoodley Arma Abdoellah, 1996: 2
bahwa tujuan pendidikan jasmani dapat diklasifikasikan dalam lima golongan yaitu:
1 Perkembangan kesehatan, jasmani dan organ-organ
tubuh 2
Perkembangan mental emosinal 3
Perkembangan otot-syaraf neuro-muscular atau keterampilan jasmani
4 Perkembangan sosial
5 Perkembangan kecerdasan intelektual
Dalam kelima golongan yang menjadi tujuan dalam pendidikan jasmani tidak hanya terikat masalah fisik atau anggota
gerak saja. Namun dapat diketahui bahwa tujuan dari pendidikan jasmani juga bertujuan untuk meningkatkan perkembangan
emosional, sosial, dan intelektual.
3. Kajian Tentang Pendidikan Jasmani Adaptif
a. Pengertian Pendidikan Jasmani Adaptif
Banyak pengertian mengenai pendidikan jasmani adaptif yang dikemukakan oleh beberapa ahli. Direktorat Pembinaan
18
Pendidikan Khusus dan Layanan Khusus Pendidikan Dasar 2013 :9 menjelaskan bahwa pendidikan jasmani adaptif adalah
pendidikan jasmani yang diadaptasikan dan atau modifikasi untuk memudahkan peserta didik berkebutuhan khusus berpartisipasi
aktif dalam pembelajaran pendidikan jasmani peserta didik di sekolah.
Menurut Winnick dalam CH. Sriwidati dan Murtadlo 2007: 3 pendidikan jasmani adaptif adalah suatu program dibuat
secara individual berupa kegiatan perkembangan, latihan, permainan, ritme, dan olahraga yang dirancang untuk memenuhi
kebutuhan pendidikan jasmani untuk individu-individu yang unik. Individu-individu yang unik dalam pengertian tersebut berarti anak
berkebutuhan khusus. Anak penyandang tunagrahita termasuk didalamnya sebagai anak-anak unik atau anak berkebutuhan
khusus. Menurut Yani Meimulyani 2013: 24 menjelaskan
pendidikan jasmani adaptif merupakan suatu sistem penyampaian layanan yang bersifat menyeluruh comprehensif dan dirancang
untuk mengetahui, menemukan dan memecahkan masalah dalam ranah psikomotor.
Yudi Hendrayana 2007: 3 menjelaskan bahwa pendidikan jasmani adaptif adalah pendidikan melalui aktivitas jasmani seperti
biasa yang mencakup aspek sasarannya kognitif, afektif, dan
19
psikomotorik, hanya saja dalam pelaksanaan pembelajarannya dimodifikasi sesuai dengan kondisi dan kebutuhan peserta
didiknya. Dalam pengertian tersebut memang tidak disebutkan diperuntukan bagi siapa pendidikan jasmani tersebut, namun telah
disebutkan bahwa ada modifikasi pelaksanaan. Yudi Hendrayana 2007: 7 juga menyebutkan bahwa pendidikan jasmani adaptif
merupakan kegiatan
yang didesain
untuk memperbaiki
merehabilitasi kehidupan penyandang cacat. Selain itu, menurut Beltasar Taringan 2008: ix pendidikan
jasmani adaptif merupakan salah satu bentuk layanan dalam bidang pendidikan, sehingga potensi siswa cacat dapat tumbuh kembang
secara maksimal. Meskipun anak penyandang tunagrahita mengalami gangguan perkembangan pada kemampuan bahasa,
perilaku, dan interaksi sosialnya, beberapa diantara mereka memiliki petoensi yang bisa diberikan layanan dalam bidang
pendidikan seperti pendidikan jasmani adaptif. Berdasarkan pengertian yang telah dipaparkan tersebut,
dapat diketahui bahwa pendidikan jasmani adaptif adalah salah satu program pendidikan dalam bidang gerak jasmani untuk anak
berkebutuhan khusus agar dapat memaksimalkan tumbuh kembangnya yang pelaksanaannya dimodifikasi sesuai dengan
kemampuan dan potensi siswa serta direncanakan dalam bentuk perencanaan pembelajaran individual.
20
b. Tujuan Pendidikan Jasmani Adaptif
