1. Home
  2. Lainnya

Perbandingan Data Nilai Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen

= homogen Posttest 0,039 1 62 0,844 Sig 0,844 0,05 = homogen Berdasarkan hasil uji homogenitas varian data pretest dan posttest dalamtabel 20 diketahui bahwa signifikannya lebih besar daripada 0,05 5, makadata pretest dan posttest keterampilan menulis puisi dalam penelitian inimempunyai varian yang homogen atau tidak memiliki perbedaan varian.

3. Analisis Data

Analisis data bertujuan untuk menguji hipotesis penelitian yaitu untukmengetahui perbedaan keterampilan menulis puisi antara kelas yang diberipembelajaran dengan menggunakan strategi CIRC,dan kelas yang diberi pembelajaran tanpa menggunakan strategi CIRC. Selainitu, penelitian ini juga untuk menguji keefektifan penggunaan strategi CIRC dalam pembelajaran menulis puisi siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sentolo Kulon Progo. Berikut adalah analisis data menggunakan uji-t.Uji-t dalam penelitian ini digunakan untuk menguji perbedaan keterampilanmenulis puisi antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol.Penghitungan uji-t dilakukan dengan bantuan SPSS versi 17.0. Syarat data bersifatsignifikan apabila nilai p lebih kecil daripadataraf signifikansi 5 0,05.

a. Uji-t Data Pretest Keterampilan Menulis Puisi Kelas Kontrol dan Kelas

Eksperimen Uji-t data pretest keterampilan menulis puisi dilakukan untuk mengetahui apakah ada perbedaan keterampilan menulis puisi yang signifikan antara kelas kontrol dan kelas eksperimen sebelum diberi perlakuan. Rangkuman hasil uji-tpretest keterampilan menulis puisi kelas kontrol dan kelas eksperimen dapat dilihat pada tabel berikut. Tabel 21: Rangkuman Hasil Uji-t Nilai Pretest Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen di VII SMP Negeri 1 Sentolo Kulon Progo Sumber t Db h P Keterangan Pretest Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen 0,735 62 0,346 p 0,05 = Tidak Signifikan Keterangan: t h db : derajat kebebasan : t hitung p : peluang galat Hasil analisis diperoleh besarnya t hitung adalah 0,735, db 62, nilai p sebesar0,346. Jadi, nilai p lebih besar dari 0,05 p = 0,346 0,05 yang berarti tidaksiginifikan. Berdasarkan hasil tersebut, hasil uji-t tersebut menunjukkan bahwa antara kelas kontrol dan kelas eksperimen memiliki tingkat keterampilanmenulis puisi yang sama atau setara.

b. Uji-t Berhubungan Data Pretest dan Posttest Keterampilan Menulis Puisi

Kelas Kontrol Hasil analisis statistik deskriptif nilaipretest dan posttest keterampilan menulis puisi pada kelas kontrol, meliputi jumlah subjek N, mean M, mode Mo, median Md dan standar deviasi SD. Hasil statistik tersebut disajikan dalam tabel berikut.

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN METODE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DAN METODE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA KELAS VIII SMP NEGERI 5 PURWODADI

1 13 226

PENERAPAN STRATEGI COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) UNTUK MENINGKATKAN HASIL Penerapan Strategi Cooperative Integrated Reading And Composition (Circ) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesi

0 0 16

IMPLEMENTASI METODE CIRC ( COOPERATIVE, INTEGRATED, READING AND COMPOSITION ) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DITINJAU DARI MINAT BELAJAR (Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Purwodadi).

0 0 8

METODE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPOSISI.

0 1 48

PENGARUH MODEL CIRC (COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION) TERHADAP EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN SENI TARI PADA SISWA KELAS VII SMP YAS BANDUNG.

0 1 43

KEEFEKTIFAN MODEL INDUKTIF KATA BERGAMBAR (PICTURE WORD INDUCTIVE MODEL) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI 1 SENTOLO, KULON PROGO, DIY.

1 9 124

KEEFEKTIFAN STRATEGI COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 GODEAN.

0 2 170

KEEFEKTIFAN STRATEGI COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 KASIHAN.

0 0 273

KEEFEKTIFAN STRATEGI COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS KARANGAN ARGUMENTASI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 NGAGLIK SLEMAN YOGYAKARTA.

0 2 302

geologi regional kulon progo, kabupaten kulon progo, yogyakarta

6 49 9