1. Home
  2. Lainnya

Hasil Uji Normalitas Sebaran

Uji-t data pretest keterampilan menulis puisi dilakukan untuk mengetahui apakah ada perbedaan keterampilan menulis puisi yang signifikan antara kelas kontrol dan kelas eksperimen sebelum diberi perlakuan. Rangkuman hasil uji-tpretest keterampilan menulis puisi kelas kontrol dan kelas eksperimen dapat dilihat pada tabel berikut. Tabel 21: Rangkuman Hasil Uji-t Nilai Pretest Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen di VII SMP Negeri 1 Sentolo Kulon Progo Sumber t Db h P Keterangan Pretest Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen 0,735 62 0,346 p 0,05 = Tidak Signifikan Keterangan: t h db : derajat kebebasan : t hitung p : peluang galat Hasil analisis diperoleh besarnya t hitung adalah 0,735, db 62, nilai p sebesar0,346. Jadi, nilai p lebih besar dari 0,05 p = 0,346 0,05 yang berarti tidaksiginifikan. Berdasarkan hasil tersebut, hasil uji-t tersebut menunjukkan bahwa antara kelas kontrol dan kelas eksperimen memiliki tingkat keterampilanmenulis puisi yang sama atau setara.

b. Uji-t Berhubungan Data Pretest dan Posttest Keterampilan Menulis Puisi

Kelas Kontrol Hasil analisis statistik deskriptif nilaipretest dan posttest keterampilan menulis puisi pada kelas kontrol, meliputi jumlah subjek N, mean M, mode Mo, median Md dan standar deviasi SD. Hasil statistik tersebut disajikan dalam tabel berikut. Tabel 22: Perbandingan Data Statistik NilaiPretest dan Posttest Kelas Kontrol di Kelas VII SMP Negeri 1 Sentolo Kulon Progo Data N Mean Median Mode SD Nilai Pretest Kelas Kontrol 32 60,12 60,00 56 7,499 Nilai Posttest Kelas Kontrol 32 66,25 64,00 72 8,677 Data nilaipretest dan posttest kelas kontrol selanjutnya dianalisis dengan uji-t berhubungan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan keterampilan menulis puisi sebelum dan sesudah perlakuan terhadap kelas kontrol. Berikut rangkuman hasil uji-t nilaipretest dan posttest dalam bentuk tabel. Tabel 23: Rangkuman Hasil Uji-t berhubungan NilaiPretest dan Posttest Kelas Kontrol di Kelas VII SMP Negeri 1 Sentolo Kulon Progo Sumber Th Db P Keterangan Pretest dan Posttest Kelas Kontrol 4,076 31 0,000 P 0,05 = Signifikan Keterangan: th : t hitung db : derajat kebebasan p : peluang galat Dari tabel di atas, dapat diketahui besarnya t hitung t h adalah 4,076, db 31, nilai p 0,000. Nilai p lebih kecil dari 0,05 p = 0,000 0,05. Dengan demikian, hasil ujit berhubungantersebut menunjukkan terdapat perbedaan keterampilan menulis puisi yangsignifikan antara siswa kelas kontrol pada saat pretest dan posttest.

c. Uji-t Berhubungan Data Pretest dan Posttest Keterampilan Menulis Puisi

Kelas Eksperimen Hasil analisis statistik deskriptif nilaipretest dan posttest keterampilan menulis puisi pada kelas eksperimen, meliputi jumlah subjek N, mean M,

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN METODE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DAN METODE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA KELAS VIII SMP NEGERI 5 PURWODADI

1 13 226

PENERAPAN STRATEGI COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) UNTUK MENINGKATKAN HASIL Penerapan Strategi Cooperative Integrated Reading And Composition (Circ) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesi

0 0 16

IMPLEMENTASI METODE CIRC ( COOPERATIVE, INTEGRATED, READING AND COMPOSITION ) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DITINJAU DARI MINAT BELAJAR (Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Purwodadi).

0 0 8

METODE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPOSISI.

0 1 48

PENGARUH MODEL CIRC (COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION) TERHADAP EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN SENI TARI PADA SISWA KELAS VII SMP YAS BANDUNG.

0 1 43

KEEFEKTIFAN MODEL INDUKTIF KATA BERGAMBAR (PICTURE WORD INDUCTIVE MODEL) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI 1 SENTOLO, KULON PROGO, DIY.

1 9 124

KEEFEKTIFAN STRATEGI COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 GODEAN.

0 2 170

KEEFEKTIFAN STRATEGI COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 KASIHAN.

0 0 273

KEEFEKTIFAN STRATEGI COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS KARANGAN ARGUMENTASI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 NGAGLIK SLEMAN YOGYAKARTA.

0 2 302

geologi regional kulon progo, kabupaten kulon progo, yogyakarta

6 49 9