e = errortingkat kesalahan 5 atau 0,05
Jadi sampel dalam penelitian ini yaitu:
n = 88,10 dibulatkan menjadi 88 siswa
Tabel 3.2. Jumlah Sampel Penelitian
No. Kelas
Jumlah
1 XI AK 1
29 siswa 2
XI AK 2 30 siswa
3 XI AK 3
29 siswa
Total 88 siswa
Sumber: Data penelitian, diolah 2015
3.3. Variabel Penelitian
Variabel penelitian adalah suatu atribut atau sifat atau nilai dari orang, obyek atau kegiatan yang mempunyai variasi tertentu yang ditetapkan oleh
peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya Sugiyono, 2013:61. Variabel dalam penelitian ini dibedakan menjadi tiga yaitu variabel
bebas independent variable, variabel intervening, dan variabel terikat dependent variable.
3.3.1. Variabel Dependen atau Variabel Terikat Y
Sugiyono 2013:61 menjelaskan variabel terikat merupakan variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat, karena adanya variabel bebas. Variabel
dependen dari penelitian ini adalah prestasi belajar mata pelajaran akuntansi jasa
dan dagang, dengan indikator rata-rata nilai ulangan harian, ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester siswa kelas XI Akuntansi SMK PGRI
Batang tahun 20142015.
3.3.2. Variabel Independen atau Variabel Bebas X
Variabel bebas adalah variabel yang mempengaruhi atau yang menjadi sebab perubahannya atau timbulnya variabel terikat Sugiyono, 2013:61.
Variabel bebas dalam penelitian ini adalah persepsi siswa mengenai kompetensi guru X
1
. Persepsi adalah proses yang menyangkut masuknya pesan atau informasi
ke dalam otak manusia Slameto, 2010:102. Persepsi siswa digunakan untuk melihat seberapa besar kompetensi yang dimiliki oleh guru. Menurut Mulyasa
2009:26 kompetensi guru mengandung arti perpaduan antara kemampuan personal, keilmuan, teknologi, sosial dan spiritual yang secara kaffah membentuk
kompetensi standar profesi guru, yang mencakup penguasaan materi, pemahaman terhadap peserta didik, pembelajaran yang mendidik, pengembangan pribadi dan
profesionalisme. Indikator dalam persepsi siswa mengenai kompetensi guru yang dipilih agar mendukung penelitian dan memudahkan siswa untuk memahami
butir pernyataan instrumen yang diberikan adalah: 1. Kompetensi Pedagogik
Kompetensi pedagogik merupakan kemampuan dalam mengelola peserta didik Santoso, 2013:90. Ruang lingkup kompetensi pedagogik sebagai berikut:
a. Kemampuan memahami karakteristik peserta didik. b. Kemampuan dalam melaksanakan pembelajaran.
c. Kemampuan dalam mengevaluasi hasil belajar. d. Kemampuan dalam mengembangkan potensi peserta didik.
2. Kompetensi Kepribadian Kompetensi kepribadian merupakan kemampuan gurudosen yang
mempunyai kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif dan berwibawa, menjadi teladan bagi peserta didik dan berakhlak mulia Santoso, 2013:90.
Ruang lingkup kompetensi kepribadian sebagai berikut: a. Kemampuan menampilkan pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif
dan bijaksana serta berwibawa. b. Kemampuan menampilkan diri sebagai pribadi yang berakhlak mulia
dan dapat dijadikan teladan bagi peserta didik. c. Kemampuan dalam mengevaluasi kinerja sendiri dan mengembangkan
diri secara berkelanjutan. 3. Kompetensi Profesional
Kompetensi profesional
adalah kemampuan
penguasaan materi
pembelajaran secara luas dan mendalam Santoso, 2013:90. Ruang lingkup kompetensi profesional sebagai berikut:
a. Kemampuan menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
b. Kemampuan mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.
c. Kemampuan mengembangkan profesionalisme secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
d. Kemampuan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri.
4. Kompetensi Sosial Kompetensi sosial merupakan kemampuan gurudosen sebagai bagian dari
masyarakat Santoso, 2013:90. Ruang lingkup kompetensi sosial sebagai berikut: a. Kemampuan untuk berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan
peserta didik. b. Kemampuan untuk berkomunikasi dengan sesama pendidik.
c. Kemampuan untuk berkomunikasi dengan orang tuawali dan masyarakat sekitar.
3.3.3. Variabel Intervening Z
