Berdasarkan uraian di atas, maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul
“Pengaruh Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Guru terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Jasa dan Dagang
Melalui Motivasi Belajar sebagai Variabel Intervening pada Siswa Kelas XI Akuntansi SMK PGRI Batang”.
1.2. Perumusan Masalah
Dari latar belakang di atas, maka dapat diambil rumusan masalah sebagai berikut:
1. Apakah persepsi siswa mengenai kompetensi guru berpengaruh secara signifikan terhadap prestasi belajar mata pelajaran akuntansi jasa dan dagang
siswa kelas XI Akuntansi SMK PGRI Batang? 2. Apakah motivasi belajar berpengaruh secara signifikan terhadap prestasi
belajar mata pelajaran akuntansi jasa dan dagang siswa kelas XI Akuntansi SMK PGRI Batang?
3. Apakah persepsi siswa mengenai kompetensi guru berpengaruh secara signifikan terhadap motivasi belajar siswa kelas XI Akuntansi SMK PGRI
Batang? 4. Apakah persepsi siswa mengenai kompetensi guru berpengaruh secara
signifikan terhadap prestasi belajar mata pelajaran akuntansi jasa dan dagang melalui motivasi belajar siswa kelas XI Akuntansi SMK PGRI Batang?
1.3. Tujuan Penelitian
Berdasarkan latar belakang dan rumusan masalah yang telah disampaikan diatas, tujuan dilakukannya penelitian ini adalah:
1. Untuk menganalisis apakah persepsi siswa mengenai kompetensi guru berpengaruh secara signifikan terhadap prestasi belajar mata pelajaran
akuntansi jasa dan dagang siswa kelas XI Akuntansi SMK PGRI Batang. 2. Untuk menganalisis apakah motivasi belajar berpengaruh secara signifikan
terhadap prestasi belajar mata pelajaran akuntansi jasa dan dagang siswa kelas XI Akuntansi SMK PGRI Batang.
3. Untuk menganalisis apakah persepsi siswa mengenai kompetensi guru berpengaruh secara signifikan terhadap motivasi belajar siswa kelas XI
Akuntansi SMK PGRI Batang. 4. Untuk menganalisis apakah persepsi siswa mengenai kompetensi guru
berpengaruh secara signifikan terhadap prestasi belajar mata pelajaran akuntansi jasa dan dagang melalui motivasi belajar siswa kelas XI Akuntansi
SMK PGRI Batang.
1.4. Kegunaan Penelitian
Kegunaan penelitian ini dibagi menjadi dua yaitu manfaat teoritis dan manfaat praktis. Manfaat tersebut adalah sebagai berikut:
1. Manfaat Teoritis Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kerangka pemikiran
logis tentang motivasi belajar dalam memediasi pengaruh persepsi siswa mengenai kompetensi guru terhadap prestasi belajar mata pelajaran akuntansi jasa
dan dagang siswa kelas XI Akuntansi SMK PGRI Batang. Manfaat lainnya ialah sebagai referensi mengenai teori belajar kognitif dan teori belajar konstruktivisme
dalam penelitian selanjutnya. Penelitian ini merupakan pengembangan dari penelitian sebelumnya oleh
Pemiluwati 2010 yang menjadikan motivasi belajar sebagai variabel moderating dan Inayah dkk. 2013 yang menjadikan motivasi belajar sebagai variabel
intervening, akan tetapi tidak memiliki pengaruh yang signifikan. 2. Manfaat Praktis
a. Bagi Guru Penelitian ini dapat memberikan informasi mengenai faktor-faktor yang
mempengaruhi prestasi belajar dan motivasi belajar siswa, sehingga dapat dijadikan acauan guru dalam menerapkan dan mengembangkan kompetensi guru
yang dimiliki agar dapat melakukan proses pengajaran yang lebih baik. b. Bagi Siswa
Penelitian ini dapat memberikan informasi bagi siswa mengenai motivasi belajar, sehingga siswa dapat meningkatkan motivasi belajarnya untuk
mendapatkan prestasi yang optimal. c. Bagi Universitas
Penelitian ini dapat memberikan informasi bagi universitas tentang pengaruh persepsi siswa mengenai kompetensi guru melalui motivasi belajar
terhadap prestasi belajar siswa, sehingga universitas sebagai LPTK dapat menyiapkan lulusan atau calon guru yang berkualitas.
14
BAB II KERANGKA TEORITIS
