Hasil penelitian menunjukkan rata-rata hasil tes siswa siklus I sebesar 72,8 , siklus II 84,4, mengalami peningkatan sebesar 11,6 tergolong baik demikian
juga tentang kenuntasan belajar siklus pertama 76 dan siklus kedua menjadi 96 mengalami peningkatan sebesar 20. Berdasarkan temuan hasil penelitian ini
dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan media berbasis multimedia dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pemlajaran Pendidikan
Kewarganegaraan pada siswa kelas VB SD Frater Don Bosco Tarakan.
http:repository.borneo.ac.idxmluihandle123456789574
Kajian empiris menjadi landasan dalam penelitian tentang “Peningkatan
kualitas pembelajaran IPS melalui pendekatan TGT menggunakan multimedia di kelas V SD Islam Al-Madina Semarang.
2.3. KERANGKA BERFIKIR
Permasalahan dalam pembelajaran IPS di kelas V SD Islam Al-Madina Semarang, kualitas pembelajaran kurang optmal karena peneliti kurang inovatif
dalam menerapkan pendekatan pembelajaran yang mengaktifkan siswa, belum memanfaatkan media menarik mengakibatkan pemahaman materi berkurang,
situasi kelas kurang kondusif. Untuk menyelesaikan permasalahan, peneliti menerapkan pendekatan
TGT menggunakan Multimedia karena TGT dapat melibatkan siswa secara aktif, bertanggungjawab, bersaing sehat melalui kegiatan bermain turnamen kelas.
Sedangkan pemanfaatan Multimedia untuk menarik perhatian siswa, lebih
antusias dan semangat dalam mengikuti pembelajaran karena anak usia sekolah dasar cenderung menyukai kegiatan persaingan dengan bermain.
Berikut alur
penelitian dengan
menerapkan pendekatan
TGT menggunakan multimedia:
Bagan 2.1. Kerangka Berfikir Penelitian
Sesuai langkah-langkah TGT: a.
Penyajian kelas: Guru menyampaikan materi dalam penyajian kelas.
b.
Kelompok team: untuk mendalami materi bersama teman kelompoknya.
c. Game: terdiri atas pertanyaan yang
dirancang untuk menguji pengetahuan siswa dari penyajian kelas dan belajar
kelompok.
d. Turnamen: Turnamen dilakukan pada
akhir setiap unit
e.
Team recognize penghargaan kelompok: Guru mengumumkan kelompok menang
dan memberikan hadiah.
Kondisi Akhir
Penelitian Tindakan Kelas IPS melalui
pendekatanTGT menggunakan
Multimedia
Kondisi Awal
Kualitas pembelajaran masih rendah: Guru belum menerapkan
pendekatan pembelajaran inovatif dan kurang memanfaatkan
multimedia sehingga siswa pasif dan hasil belajar belum optimal
Kualitas pembelajaran meningkat berupa aktivitas siswa,
keterampilan guru dan hasil belajar siswa
2.4. HIPOTESIS TINDAKAN
Berdasarkan kajian teori dan kerangka berpikir, hipotesis tindakan dalam penelitian adalah melalui pendekatan TGT menggunakan multimedia dapat
meningkatkan kualitas pembelajaran meliputi aktivitas siswa, keterampilan guru dan hasil belajar siswa mata pelajaran IPS siswa kelas V SD Islam Al-
Madina Semarang.
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
3.2. SUBJEK PENELITIAN
Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas V sebanyak 18 siswa terdiri dari 6 siswa perempuan dan 12 siswa laki
– laki.
3.3. VARIABEL PENELITIAN
a. Aktivitas siswa kelas V SD Islam Al-Madina Semarang dalam pembelajaran
IPS dengan penerapan pendekatan TGT menggunakan multimedia. b.
Keterampilan guru kelas V SD Islam Al-Madina Semarang dalam pembelajaran IPS dengan penerapan pendekatan TGT menggunakan
multimedia. c.
Hasil belajar siswa kelas V SD Islam Al-Madina Semarang dalam pembelajaran IPS dengan penerapan pendekatan TGT menggunakan
multimedia.
3.4. PROSEDUR LANGKAH – LANGKAH PTK
Penelitian Tindakan Kelas Classroom Action Research adalah suatu bentuk kajian oleh pelaku tindakan untuk meningkatkan kemantapan rasional dari
tindakan-tindakan mereka dalam melaksanakan tugas, memperdalam pemahaman tindakan-tindakan yang dilakukan, memperbaiki kondisi dimana praktek-praktek
48
