cakap dan bijaksana dapat membawa sebagian besar siswa untuk menerima interaksi dengan senang dan penuh perhatian, menanggapi setiap pertanyaan
siswa dan memberikan teguran kepada siswa yang mengganggu didukung gambar 1.11.
Keterampilan mengelola kelas dalam tabel keterampilan guru meliputi :1 memberikan perhatian; 2 menegur siswa yang menyimpang; 3 menunjukkan
sikap tanggap; dan 4 menunjukkan kehangatan. Sesuai pendapat Uzer Usman 2011: 97, prinsip keterampilan mengelola kelas: 1 kehangatan dan
keantusiasan; 2 tantangan; 3 bervariasi; 4 keluwesan; 5 penekanan pada hal- hal positif; 6 penanaman disiplin diri.
4.2.1.1.2.9. Keterampilan memberikan penghargaan
Berdasarkan tabel keterampilan guru dan catatan lapangan siklus I, indikator memberikan penghargaan memperoleh skor 4 artinya 4 deskriptor
tampak yaitu guru memberikan penghargaan secara adil, segera, jelas dan menimbulkan antusias siswa.
Sesuai tabel keterampilan guru, komponen memberikan penghargaan meliputi ;1 penghargaan diberikan secara adil; 2 diberikan segera; 3 jelas; dan
4 menimbulkan antusia siswa. Sesuai Pendapat Uzer Usman 2011: 83, cara menggunakan penguatan :1 penguatan kepada pribadi tertentu; 2 pengutan
kepada kelompok; 3 pemberian penguatan dengan segera; 4 variasi dalam penggunaan. Dengan memberikan penghargaan, siswa tertarik dan antusias
mengikuti pembelajaran.
4.2.1.1.2.10. Keterampilan menutup pelajaran
Berdasarkan tabel keterampilan guru dan catatan lapangan siklus I, indikator menutup pelajaran memperoleh skor 4 artinya 4 deskriptor tampak yaitu
guru menutup pelajaran dengan memberikan kesempatan siswa bertanya, soal evaluasi dan tindak lanjut. Menurut Sardiman 2012: 221, suatu kesan
perpisahan baik pada akhir pelajaran sangat diperlukan agar pertemuan pada kesempatan lain dapat diterima dan berlangsung dengan baik. Isi dari mengakhiri
pelajaran ini berupa sara-saran misalnya meminta siswa mempelajari kembali dirumah tentang bahan yang baru dipelajari didukung gambar 1.12
Sesuai tabel observasi, keterampilan menutup pelajaran meliputi: 1 memberikan soal evaluasi; 2 soal evaluasi sesuai materi; 3 memberikan
kesempatan siswa bertanya; dan 4 memberikan tindak lanjut. Diperkuat pendapat Uzer Usman 2011: 93, menutup pelajaran closure ialah kegiatan guru
mengakhiri pelajaran dan memberi gambaran menyeluruh tentang apa yang dipelajari siswa, mengetahui tingkat pencapaian siswa dan tingkat keberhasilan
guru waktu proses belajar-mengajar. Adapun komponen menutup pelajaran: a meninjau kembali dan, b mengevaluasi.
4.2.1.1.3. Peningkatan hasil belajar siswa
