42
3.1.1.1 Perencanaan
Peneliti berdiskusi dengan guru menyusun rencana pembelajaran menceritakan pengalaman pribadi yang mengesankan dengan menggunakan
model inkuiri terpimpin berpasangan yang berisi 1 judul yang meliputi satuan pendidikan, jenis mata pelajaran, kelas dan alokasi waktu 2 standar kompetensi,
kompetensi dasar, indikator hasil belajar, tujuan pembelajaran, materi ajar, dan metode pembelajaran. 3 langkah-langkah pembelajaran meliputi apersepsi,
kegiatan inti, dan penutup, 4 penilaian yang meliputi jenis penilaian dan rubrik penilaian.
Jenis penilaian yang digunakan adalah tes dan nontes. Hasil tes berupa penilaian hasil bercerita siswa. Hasil berbicara siswa diobservasi meliputi
beberapa aspek dengan menggunakan lembar observasi. Hasil nontes berupa pengamatan observasi terhadap sikap dan tingkah laku siswa selama proses
pembelajaran Langkah-langkah yang dilakukan dalam perencanaan siklus I yaitu
1 menyusun rencana pembelajaran sesuai dengan tindakan yang akan dilakukan. Pada tahap ini guru mengidentifikasi dan merumuskan masalah yaitu guru
melakukan persiapan
pembelajaran menyangkut
fokus kunjungan,
mengelompokkan siswa dan menentukan apa yang akan dilakukan setiap kelompok selama kunjungan dan pada waktu kembali ke sekolah, 2 menyusun
rancangan evaluasi berupa tes tugas rubrik dan nontes, 3 melakukan kolaboratif dengan guru mata pelajaran bahasa Indonesia.
43
3.1.1.2 Tindakan
Tindakan yang dilaksanakan dalam siklus I meliputi tiga tahap yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan dan tahap tindak lanjut.
Tahap persiapan adalah tahap untuk mempersiapkan mental siswa untuk mengikuti proses belajar mengajar dengan baik. Persiapan dilakuakan dengan cara
mengadakan apersepsi terhadap materi yang terkait sebagai langkah awal untuk memancing pengetahuan siswa tentang pengalaman pribadi dan prasarat
pengetahuan siswa mengenai materi tersebut melalui teknik tanya jawab. Pada tahap persiapan ini guru mempersiapkan pembelajaran menceritakan
pengalaman pribadi dengan sebaik-baiknya. Persiapan itu meliputi; 1 menentukan topik dalam menceritakan pengalaman pribadi, 2 menjelaskan
tujuan yang akan dicapai dalam pembelajaran menceritakan pengalaman pribadi, 3 mengecek peralatan dan bahan pengamatan yang akan dipergunakan.
Tahap pelaksanaan adalah tahap inti untuk melakukan kegiatan menceritakan pengalaman pribadi. Pada tahap ini guru melakukan penyajian
program yang telah dipersiapkan, diantaranya ; 1 guru memberi penjelasan terhadap tugas yang akan dilakukan siswa melalui kegiatan berinteraksi, tugas
tersebut yaitu bercerita secara berpasangan mengenai hal yang menarik pada waktu pertama masuk sekolah. 2 siswa menjawab pertanyaan guru berkaitan
dengan pengetahuan umum, 3 siswa dibagi menjadi beberapa kelompok melalui kegiatan terbimbing dan dipimpin guru 4 guru menentukan tema siswa
menceritakan pengalaman pribadi sesuai dengan tempat duduk, 6 siswa lain
44
diharapkan mampu memberikan komentar dan penilaian atas penampilan siswa yang sudah bercerita.
Tahap berikutnya adalah tindak lanjut. Tindak lanjut bertujuan untuk membuktikan pemahaman siswa terhadap pembelajaran yang baru dilaksanakan.
Tujuannya untuk mengetahui penguasaan keterampilan siswa dalam menceritakan pengalaman pribadi. Tahap tindak lanjut pada siklus I ini berupa pemberian tugas
berlatih menceritakan pengalaman pribadi yang mengesankan di masa kecil..
3.1.1.3 Observasi
Kategori