4. Kurang
2 10
20 27,77 36 x 5
Kategori cukup
Jumlah -
36 101
100 Pada tabel 9 menunjukkan bahwa nilai rata-rata yang dicapai siswa dalam
keterampilan menceritakan pengalaman pribadi yang mengesankan dengan model inkuiri terpimpin berpasangan aspek kelengkapan struktur cerita siklus I yaitu
sebesar 56,11. Berdasarkan data tersebut tidak ada satu siswa pun yang mencapai kategori sangat baik dengan skor 5, sedangkan kategori baik dengan skor 4
dicapai 3 siswa atau sebesar 8,33. Kategori cukup dengan skor 3 dicapai 23 siswa atau sebesar 63,88, dan kategori kurang dengan skor 2 dicapai 10 siswa
atau sebesar 27,77. Jadi rata-rata nilai keterampilan siswa aspek kelengkapan struktur cerita dalam keterampilan menceritakan pengalaman pribadi yang
mengesankan melalui
model inkuiri
terpimpin berpasangan
sebagai penumbuhkembangan karakter siswa pada siklus I belum tuntas.
4.3.2.4 Hasil Tes Keterampilan Menceritakan Pengalaman Pribadi Aspek Volume Suara
Aspek penilaian volume suara berpusat pada keras lembutnya suara siswa. Dalam hal ini, penilaian bergantung pada terdengar tidaknya suara siswa dari
pendengar. Hasil tes keterampilan menceritakan pengalaman pribadi yang mengesankan
dengan model
inkuiri terpimpin
berpasangan sebagai
penumbuhkembangan karakter siswa melalui pendidikan karakter aspek volume suara siklus I dapat dilihat pada tabel 10 berikut.
Tabel 10. Hasil Tes Keterampilan Menceritakan Pengalaman Pribadi yang Mengesankan Aspek Penggunaan Volume Suara Siklus I
No. Kategori
Skor Frekuensi Jumlah
Nilai Rata-Rata
1. 2.
3. 4.
Sangat Baik Baik
Cukup Kurang
5 4
3 2
20 7
9 80
21 18
55,55 19,44
25 Jumlah Nilai
------------------ x 100 F x Skor Maks.
119 -------- x 100 = 66,11
36 x 5 Kategori cukup
Jumlah -
36 119
100
Pada tabel 10 menunjukkan bahwa nilai rata-rata yang dicapai siswa dalam keterampilan menceritakan pengalaman pribadi yang mengesankan dengan model
inkuiri terpimpin berpasangan aspek volume suara siklus I yaitu sebesar 66,11. Berdasarkan data tersebut tidak ada siswa kategori sangat baik dengan skor 5,
kategori baik dengan skor 4 dicapai 20 siswa atau sebesar 55,55. Sedangkan kategori cukup dengan skor 3 dicapai 7 siswa atau sebesar 19,44, dan kategori
kurang dengan skor 2 dicapai 9 siswa atau sebesar 25. Jadi rata-rata nilai keterampilan siswa aspek pemakaian volume suara dalam keterampilan
menceritakan pengalaman pribadi yang mengesankan pada siklus I belum tuntas.
4.3.2.5 Hasil Tes Keterampilan Menceritakan Pengalaman Pribadi Aspek Kelancaran Bercerita
Aspek terakhir dalam penilaian menceritakan pengalaman pribadi yang mengesankan
melalui model
inkuiri terpimpin
berpasangan sebagai
penumbuhkembangan karakter siswa yaitu aspek kelancaran bercerita. Penilaian dalam aspek ini yaitu kelancaran siswa dalam menceritakan pengalaman
pribadinya, tidak tersendat-sendat dengan kata ah, anu, eh, dan lain-lain. Hasil tes keterampilan menceritakan pengalaman pribadi yang mengesankan dengan model
inkuiri terpimpin berpasangan sebagai penumbuhkembangan karakter siswa melalui pendidikan karakter aspek kelancaran siklus I dapat dilihat pada tabel 11
berikut.
Tabel 11. Hasil Tes Keterampilan Menceritakan Pengalaman Pribadi Aspek Kelancaran Bercerita Siklus I
No. Kategori
Skor Frekuensi Jumlah
Nilai Rata-Rata
1. 2.
3. 4.
Sangat Baik Baik
Cukup Kurang
5 4
3 2
12 13
7 4
60 52
21 8
33,33 36,11
19,44 11,11
Jumlah Nilai ----------------- x 100
F x Skor Maks. 141
--------- x 100 = 78,33 36 x 5
Kategori baik
Jumlah -
36 141
100
Pada tabel 11 menunjukkan bahwa nilai rata-rata yang dicapai siswa dalam keterampilan menceritakan pengalaman pribadi yang mengesankan dengan model
inkuiri terpimpin berpasangan aspek kelancaran dalam bercerita siklus I yaitu sebesar78,33. Berdasarkan data tersebut 12 siswa atau sebesar 33,33 masuk
dalam kategori sangat baik dengan skor 5, kategori baik dengan skor 4 dicapai 13 siswa atau sebesar 36,11. Sedangkan kategori cukup dengan skor 3 dicapai 7
siswa atau sebesar 19,44, dan kategori kurang dengan skor 2 dicapai 4 siswa atau sebesar 11,11. Jadi rata-rata nilai keterampilan siswa aspek kelancaran
bercerita dalam keterampilan menceritakan pengalaman pribadi yang
mengesankan pada siklus I berkategori baik. Untuk lebih jelasnya hasil tes keterampilan menceritakan pengalaman
pribadi yang mengesankan tiap aspek siklus I dapat dilihat pada diagram 2 berikut.
Diagram 2. Hasil Tes Keterampilan Menceritakan Pengalaman Pribadi yang Mengesankan Tiap Aspek Siklus I
4.3.3 Perilaku Siswa pada Siklus I
