Pertanyaan ketiga berkaitan dengan tanggapan siswa selama proses pembelajaran menceritakan pengalaaman pribadi yang mengesankan dengan
model inkuiri terpimpin berpasangan. Selama proses pembelajaran menceritakan pengalaman pribadi yang menegsankan berlangsung, beberapa siswa yang
bergurau dengan teman ketika teman yang lain sedang bercerita. Hal ini disebabkan karena siswa meminta perhatian lebih kepada guru dan peneliti.
Pertanyaan keempat yaitu tanggapan siswa setelah proses pelaksanaan pembelajaran menceritakan pengalaman pribadi dengan model inkuiri terpimpin
berpasangan. setelah dilakukan refleksi, siswa merasa senang terhadap pembelajaran kali ini dibandingkan dengan pertemuan sebelumnya.
Pertanyaan terakhir berisi tentang kejadian-kejadian yang muncul pada saat pembelajaran menceritakan pengalaman pribadi dengan model inkuiri
terpimpin berpasangan. Keadian-kejadian yang muncul pada pembelajran siklus II diantaranya, beberapa siswa masih sangat ramai dalam mengikuti pembelajaran,
ada beberapa siswa yang kurang tertarik dalam mengikuti pembelajaran
4.4.3.4 Pengamatan Perilaku Siswa Berdasarkan Hasil Lembar Sosiometri
Lembar sosiometri berbentuk catatan siswa mengenai kegiatan siswa lain dan ditulis oleh siswa setelah proses pembelajaran berlangsung. Lembar
sosiometri siswa bertujuan untuk mengetahui pesan dan kesan siswa terhadap siswa lain selama proses pembelajaran menceritakan pengalaman pribadi yang
mengesankan dengan
model inkuiri
terpimpin berpasangan
sebagai penumbuhkembangan pendidikan karakter melalui pendidikan karakter. Lembar
sosimetri dibagikan kepada dua orang siswa per kelompok. Beberapa pertanyaan
yang harus dijawab oleh siswa yaitu 1 siapa teman sekelompomu yang menggangu saat pembelajaran berlangsung?; 2 siapa teman sekelompokmu yang
paling baik dan menarik dalam bercerita?; 3 siapa teman sekelompokmu yang tidak baik dalam menceritakan pengalaman pribadi yang mengesankan?
Pertanyaan pertama mengenai teman penggangu ketika pembelajaran berlangsung. Hasil sosiometri kelompok satu, menyebutkan bahwa taman
penggangu berasal dari kelompok delapan yaitu Muhammad Puindil Rizom, Muhammad Rival Azizi dan Zaenal Arifin. Kelompok kedua menyebutkan teman
penggangu Aris dan Miftah. Kelompok tiga menyebutkan teman yang menggangu adalah M.Riski Irwana dan Khoirul Mufid. Kelompok empat menyebutkan teman
yang menggangu adalah Satria dan Afif. Kelompok lima menyebutkan teman yang menggangu adalah Agung. Kelompok enam menyebutkan teman yang
menggangu yaitu Firman, kelompok tujuh menyebutkan Firman, kelompok tujuh nenyebutkan Novian sebagai teman yang menggangu ketika pembelajaran
berlangsung. Pertanyaan kedua yaitu mengenai teman yang baik saat bercerita.
Kelompok satu menyebutkan teman yang baik saat bercerita adalah semua anggota kelompok satu yaitu Fani Restu dan Fani Silviasari. Kelompok dua
menyebutkan tidak ada teman yang paling baik saat bercerita. Kelompok tiga menyebutkan teman yang baik saat bercerita yaitu Fani Restu dan Fani Sivia Sari.
Kelompok empat dengan anggota Aris Riyadi, Muhammad Miftah, Afifi Lazordi dan Satria Guna Bangun menyebutkan, semua anggota kelompoknya bagus dalam
bercerita. Kelompok lima menyebutkan teman yang paling baik saat bercerita
yaitu Kurnia dan Salis. Kelompok enam menyebytkan Zaenal Abidin sebagai teman yang baik saat bercerita, dan kelompok tujuh menyebutkan Kurnia dan
Salis sebagai teman yang paling baik dalam bercerita. Pertanyaan ketiga yaitu teman yang tidak baik saat bercerita. Kelompok
satu menyebutkan teman yang tidak baik saat bercerita yaitu Firman Ardiyansyah dan M.Rival Azizi. Kelompok dua menyebutkan Afif dan Satria sebagai teman
yang tidak baik saat bercerita. Kelompok tiga juga menyebutkan hal yang sama, teman yang tidak baik saat bercerita yaitu Afuf dan Satria. Kelompok lima
menyebutkan teman yang tidak baik saat bercerita yaitu Agung. Kelompok enam menyebutkan Rival, kelompok enam menyebutkan Firman dan Rivan sebagai
teman yang tidak baik dalam bercerita.
4.4.3.5 Pengamatan Perilaku Siswa Berdasarkan Hasil Wawancara
