Siklus Kedua SIKLUS PENELITIAN

b Menyusun RPP matematika yang sesuai model kooperatif kepala bernomor terstruktur berbantuan media audio visual dengan materi jaring-jaring kubus. c Mempersiapkan sumber dan media pembelajaran slide powerpoint. d Menyiapkan lembar kerja siswa sebagai bahan diskusi kelompok. e Menyiapkan kisi-kisi soal dan soal evaluasi berupa tes tertulis dan kunci jawaban. f Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru dan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran matematika. g Menyiapkan lembar catatan lapangan. 3.2.2.1.2. Pelaksanaan tindakan Peneliti melaksanakan pembelajaran berdasarkan RPP yang telah diperbaiki dari hasil refleksi siklus pertama.Langkah pelaksanaannya adalah sebagai berikut. a Kegiatan Pendahuluan 15 menit 1 Guru mempersiapkan media yang akan digunakan serta perangkat pembelajaran. 2 Mengkondisikan siswa untuk dapat menerima pelajaran. 3 Salam. 4 Berdoa dilanjutkan presensi siswa. 5 Guru memberikan motivasi dengan bernyanyi yang berjudul “Hapi Ye”. 6 Apersepsi, guru bertanya kepada siswa “coba perhatikan benda yang terdapat di sekitar kalian Sebutkan benda yang berbentuk seperti kubus 7 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. b Kegiatan inti 65 menit 1 menyajikan materi menggunakan media audio visual berupa slide suara.eksplorasi 2 Siswa memperhatikan materi tentang jaring-jaring kubus yang disampaikan melalui slide suara.eksplorasi 3 Guru meminta siswa untuk menyebutkan sifat-sifat yang dimiliki kubus. eksplorasi 4 Guru membagi siswa dalam kelompok, setiap siswa dalam kelompok mendapat nomor.eksplorasi 5 Guru memberikan penugasan kepada masing-masing siswa sesuai nomor kepala yang diterima. eksplorasi 6 Guru memberikan pertanyaan” Zahra membeli broniz yang bungkusnya berbentuk kubus. Sampai di rumah Zahra ingin mengiris atau membelah kardus pembungkusnya pada bagian rusuk-rusuknya dan masih tetap satu rangkaian. Bagaimana caranya? gambarlah jaring-jaring yang kalian peroleh eksplorasi bangun apakah yang membentuk jaring-jaring kubus dan bagaimana dengan ukurannya?” 7 Siswa diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan yang diberikan.eksplorasi 8 Guru membagikan lembar kerja kelompok untuk di diskusikan dalam kelompok.eksplorasi 9 Siswa menyelesaikan lembar kerja kelompok dengan berdiskusi bersama teman satu kelompok.elaborasi 10 Siswa yang bertugas melaporkan hasil diskusi untuk maju ke depan menyampaikan hasil diskusi. elaborasi 11 Kelompok lain memberikan tanggapan hasil yang disampaikan di depan kelas.elaborasi 12 Guru memberikan umpan balik serta penguatan jawaban hasil diskusi.konfirmasi 13 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami.konfirmasi 14 Guru menjelaskan kembali materi yang belum dipahami oleh siswa.konfirmasi c Kegiatan akhir 25 menit 1 Guru membimbing siswa menyimpulkan materi dari awal hingga akhir pelajaran. 2 Guru memberikan soal evaluasi untuk dikerjakan secara individu. 3 Guru bersama siswa merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. 4 Salam penutup. 3.2.2.1.3. Observasi a Melakukan pengamatan keterampilan guru selama pembelajaran berlangsung sesuai instrumen yang telah disiapkan. b Melakukan pengamatan aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung sesuai instrumen yang telah disiapkan. 3.2.2.1.4. Refleksi a Mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan pada siklus kedua pertemuan 1. b Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran pada siklus kedua pertemuan 1. c Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus kedua pertemuan 1. d Merencanakan pembelajaran untuk pertemuan 2 dengan memperbaiki kesalahan-kesalahan yang muncul dalam pembelajaran pada siklus kedua pertemuan 1. 3.2.2.2. Siklus kedua pertemuan 2 3.2.2.2.1. Perencanaan a Merancang perbaikan berdasarkan refleksi siklus pertama. b Menyusun RPP matematika yang sesuai model kooperatif kepala bernomor terstruktur berbantuan media audio visual dengan materi jaring-jaring balok. c Mempersiapkan sumber dan media pembelajaran berupa slide powerpoint. d Menyiapkan lembar kerja siswa sebagai bahan diskusi kelompok. e Menyiapkan kisi-kisi soal dan soal evaluasi berupa tes tertulis. f Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru dan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran matematika. g Menyiapkan lembar catatan lapangan. 3.2.2.2.2. Pelaksanaan tindakan Peneliti melaksanakan pembelajaran berdasarkan RPP yang telah diperbaiki dari hasil refleksi siklus pertama.Langkah pelaksanaannya adalah sebagai berikut. a Kegiatan Pendahuluan 15 menit 1 Guru mempersiapkan media yang akan digunakan serta perangkat pembelajaran. 2 Mengkondisikan siswa untuk dapat menerima pelajaran. 3 Salam. 4 Presensi siswa. 5 Guru memberikan motivasi dengan bernyanyi yang berjudul “Hapi Ye” 6 Apersepsi, guru bertanya kepada siswa “coba perhatikan benda yang terdapat di sekitar kalian Sebutkan benda yang berbentuk seperti balok Bagaimana sifat-sifatnya? 7 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. b Kegiatan inti 65 menit 1 menyajikan materi menggunakan media audio visual berupa slide power point.eksplorasi 2 Siswa memperhatikan materi tentang jaring-jaring balok yang disampaikan melalui slide power point.eksplorasi 3 Guru mengajukan pertanyaan ”kemarin sudah belajar tentang jaring- jaring kubus, bagaimana dengan halnya jaring-jaring balok?” eksplorasi 4 Guru membagi siswa dalam kelompok, setiap siswa dalam kelompok mendapat nomor.eksplorasi 5 Guru memberikan penugasan kepada masing-masing siswa sesuai nomor kepala yang diterima. eksplorasi 6 Guru memberikan pertanyaan”Yuyun mempunyai sebuah kardus yang berbentuk balok. Yuyun ingin membelah kardus tersebut pada bagian rusuk-rusuknya namun tetap satu rangkaian. Bagaimana caranya?” eksplorasi Gambarlah hasilnya dan bangun apakah yang membentuk jaring-jaring balok dan bagaimana dengan ukurannya?” 7 Siswa diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan yang diberikan.eksplorasi 8 Guru membagikan lembar kerja kelompok untuk di diskusikan dalam kelompok.eksplorasi 9 Siswa menyelesaikan lembar kerja kelompok dengan berdiskusi bersama teman satu kelompok.elaborasi 10 Siswa yang bertugas melaporkan hasil diskusi untuk maju ke depan menyampaikan hasil diskusi. elaborasi 11 Kelompok lain memberikan tanggapan hasil yang disampaikan di depan kelas.elaborasi 12 Guru memberikan umpan balik serta penguatan jawaban hasil diskusi.konfirmasi 13 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami.konfirmasi 14 Guru menjelaskan kembali materi yang belum dipahami oleh siswa.konfirmasi c Kegiatan akhir 25 menit 1 Guru membimbing siswa menyimpulkan materi dari awal hingga akhir pelajaran. 2 Guru memberikan soal evaluasi untuk dikerjakan secara individu. 3 Guru bersama siswa merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. 4 Salam penutup. 3.2.2.2.3. Observasi a Melakukan pengamatan keterampilan guru selama pembelajaran berlangsung sesuai instrumen yang telah disiapkan. b Melakukan pengamatan aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung sesuai instrumen yang telah disiapkan. 3.2.2.2.4. Refleksi a Mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan pada siklus kedua. b Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran pada siklus kedua. c Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus kedua. d Menganalisis proses dan hasil pelaksanaan siklus pertama dan siklus kedua. e Apabila hasil dari siklus kedua belum mencapai kriteria ketuntasan, maka peneliti merencanakan siklus selanjutnya. f Menyusun laporan.

3.3. SUBJEK PENELITIAN

Sujek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SDN Purwoyoso 01 Semarang.Dengan jumlah siswa 36 orang yang terdiri dari 16 perempuan dan 20 laki-laki.Berdasarkan hasil diskusi dengan guru, pada penelitian ini difokuskan 10 siswa yang menjadi subjek penelitian dan diperoleh dari data awal pada saat observasi yang kemudian diurutkan dari peringkat siswa berkemampuan rendah.Hal tersebut didukung oleh pendapat Sukajati 2008: 57, mengatakan bahwa subjek penelitian dapat diambil dari data awal siswa yang mengalami banyak kesalahan dalam mengerjakan tes atau soal evaluasi dengan mempertimbangkan kemudahan subyek dalam berkomunikasi dengan peneliti saat mengikuti pembelajaran.

3.4. VARIABEL PENELITIAN

Variabel dalam penelitian ini meliputi keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa.Ketiga variabel tersebut dapat dirinci sebagai berikut.

3.4.1. Keterampilan guru dalam melaksanakan pembelajaran menggunakan

model Kooperatif Kepala Bernomor Terstruktur berbantuan media audio visual antara lain: a kesesuaian memilih media pembelajaran; b guru mempersiapkan pembelajaran; c guru membuka pelajaran dengan membangun sikap positif siswa keterampilan membuka pelajaran; d guru menjelaskan materi pelajaran keterampilan menjelaskan; e kualitas materi pembelajaran; f penggunaan media pembelajaran; g guru membimbing pembentukan kelompok diskusi keterampilan mengelola kelas; h guru memberikan penugasan kepada siswa sesuai nomor kepala keterampilam menjelaskan; i guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan dari media audio visual. keterampilan bertanya; j guru mgembimbing pelaksanaan diskusi kelompok keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil; k guru membimbing siswa dalam menyajikan hasil diskusi kelompok keterampilan membimbing perseorangan; l guru memberikan penguatan kepada siswa keterampilan penguatan; m guru menciptakan suasana