Siklus Pertama SIKLUS PENELITIAN
g Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru dan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran matematika.
h Menyiapkan lembar catatan lapangan. 3.2.1.1.2.
Pelaksanaan tindakan a Kegiatan Pendahuluan 15 menit
1 Guru mempersiapkan media yang akan digunakan serta
perangkat pembelajaran. 2
Mengkondisikan siswa untuk dapat menerima pelajaran. 3
Salam. 4
Berdoa untuk mengawali pembelajaran dilanjutkan presensi siswa.
5 Guru memberikan motivasi dengan bernyanyi yang
berjudul “Hapi Ye”. 6
Apersepsi, guru bertanya kepada siswa “masih ingatkah kalian tentang bangun-bangun apa saja yang termasuk bangun ruang
sederhana? Coba sebutkan prisma, kubus, balok, limas, tabung dan kerucut
Nah hari ini kita akan belajar menentukan sifat-sifat bangun ruang prisma, kubus dan balok.
7 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
b Kegiatan inti 65 menit 1 Menyajikan materi menggunakan media audio visual berupa slide power
point.eksplorasi
2 Siswa memperhatikan materi tentang sifat-sifat bangun ruang prisma, kubus dan balok yang disampaikan melalui slide power point.eksplorasi
3 Dari gambar kerangka bangun ruang prisma segi tiga, segi lima, segi enam, kubus dan balok. Apakah bangun ruang kubus dan balok termasuk
juga prisma? 4 Guru meminta siswa untuk menyebutkan benda-benda di sekitar yang
menyerupai bangun ruang sederhana prisma, kubus dan balok. eksplorasi
5 Guru membagi siswa dalam kelompok, setiap siswa dalam kelompok mendapat nomor.eksplorasi
6 Guru memberikan penugasan kepada masing-masing siswa sesuai nomor kepala yang diterima. eksplorasi
7 Guru memberikan pertanyaan
Suatu hari Ida ingin membuat kerajinan yang berbentuk prisma, kubus dan balok dari stic es krim, mika dan pita.Bisakah kalian
membantunya? eksplorasi
8 Siswa diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan
yang diberikan.eksplorasi 9
Guru membagikan lembar kerja kelompok untuk di diskusikan dalam kelompok.eksplorasi
10 Siswa menyelesaikan lembar kerja kelompok dengan berdiskusi bersama teman satu kelompok.elaborasi
11 Siswa yang bertugas melaporkan hasil diskusi untuk maju ke depan menyampaikan hasil diskusi. elaborasi
12 Kelompok lain memberikan tanggapan hasil yang disampaikan di depan kelas.elaborasi
13 Guru memberikan umpan balik serta penguatan jawaban hasil diskusi.konfirmasi
14 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami.konfirmasi
15 Guru menjelaskan kembali materi yang belum dipahami oleh siswa.konfirmasi
c Kegiatan penutup 25 menit
1 Guru membimbing siswa bersama-sama menyimpulkan materi dari awal hingga akhir pelajaran.
2 Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan guru. 3 Guru bersama siswa merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah
dilaksanakan. 4 Salam penutup
3.2.1.1.3. Observasi
a Melakukan pengamatan keterampilan guru selama pembelajaran berlangsung sesuai instrumen yang telah disiapkan.
b Melakukan pengamatan aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung sesuai instrumen yang telah disiapkan.
3.2.1.1.4. Refleksi
a Menelaah pelaksanaan pembelajaran menggunakan model kooperatif kepala bernomor terstruktur berbantuan media audio visual pada siklus pertama
pertemuan 1. b Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran menggunakan model kooperatif
kepala bernomor terstruktur berbantuan media audio visual yang telah dilakukan pada siklus pertama pertemuan 1.
c Menyusun dan menelaah daftar permasalahan yang terjadi dalam pembelajaran pada siklus pertama pertemuan 1.
a Merencanakan pembelajaran untuk pertemuan 2 dengan memperbaiki kesalahan-kesalahan yang muncul dalam pembelajaran pada siklus pertama
pertemuan 1. 3.2.1.2. Pertemuan 2
3.2.1.2.1. Perencanaan
a Merancang perbaikan berdasarkan refleksi siklus pertama pertemuan 1. b Mengidentifikasi suatu topik dan membuat sasaran pembelajaran yaitu
menentukan sifat-sifat bangun ruang limas, tabung dan kerucut. c Menyusun RPP matematika yang sesuai model kooperatif kepala bernomor
terstruktur berbantuan media audio visual dengan materi sifat-sifat bangun ruang limas, tabung dan kerucut.
d Mempersiapkan sumber dan media audio visual berupa slide power point. e Menyiapkan lembar kerja siswa sebagai bahan diskusi kelompok.
f Menyiapkan kisi-kisi soal dan soal evaluasi berupa tes tertulis dan kunci jawaban.
g Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru dan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran matematika.
h Menyiapkan lembar catatan lapangan. 3.2.1.2.2.
Pelaksanaan tindakan Peneliti melaksanakan pembelajaran berdasarkan RPP yang telah
dikembangkan dari hasil refleksi pertemuan 1.Langkah pelaksanaannya adalah sebagai berikut.
a Kegiatan Pendahuluan 15 menit 1 Guru mempersiapkan media yang akan digunakan serta perangkat
pembelajaran. 2 Mengkondisikan siswa.
3 Salam 4 Presensi siswa
5 Guru memberikan motivasi dengan bernyanyi “Hapi Ye”. 6 Apersepsi, guru bertanya kepada siswa “kemarin kalian sudah mempelajari
sifat-sifat bangun ruang apa saja? Ada yang pernah melihat piramida?Bagaimana bentuknya?
Nah sekarang kita akan mempelajari sifat-sifat bangun ruang limas, tabung dan kerucut.
7 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
b Kegiatan inti 65 menit
1 menyajikan materi menggunakan media audio visual berupa slide powerpoint.eksplorasi
2 Siswa memperhatikan materi tentang sifat-sifat bangun ruang limas, tabung dan kerucut yang disampaikan melalui slide power
point.eksplorasi 3 Dari gambar kerangka dan sifat-sifat bangun limas dan kerucut. Apakah
kerucut termasuk limas? eksplorasi 4 Guru meminta siswa untuk menyebutkan benda-benda di sekitar yang
menyerupai bangun ruang sederhana limas, tabung dan kerucut. eksplorasi
5 Guru meminta siswa untuk berkelompok sesua pembagian pada pertemuan sebelumnya dan memakai nomor kepala yang diberikan oleh guru.
eksplorasi 6 Guru memberikan penugasan kepada masing-masing siswa sesuai nomor
kepala yang diterima. 7 Guru memberikan pertanyaan
Di rumah Dela terdapat mainan yang berbentuk limas, tabung dan kerucut. Dia ingin mengamati ketiga benda tersebut mulai dari sisi, rusuk
dan titik sudutnya. Bisakah kalian membantunya? eksplorasi
8 Siswa diberi kesempatan untuk menjawab
pertanyaan yang diberikan.eksplorasi 9
Guru membagikan lembar kerja kelompok untuk di diskusikan dalam kelompok.eksplorasi
10 Siswa menyelesaikan lembar kerja kelompok dengan berdiskusi bersama teman satu kelompok.elaborasi
11 Siswa yang bertugas melaporkan hasil diskusi untuk maju ke depan menyampaikan hasil diskusi. elaborasi
12 Kelompok lain memberikan tanggapan hasil yang disampaikan di depan kelas.elaborasi
13 Guru memberikan umpan balik serta penguatan jawaban hasil diskusi.konfirmasi
14 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami.konfirmasi
15 Guru menjelaskan kembali materi yang belum dipahami oleh siswa.konfirmasi
c Kegiatan Penutup 25 menit
1 Guru membimbing siswa bersama-sama menyimpulkan materi dari awal hingga akhir pelajaran.
2 Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan guru.
3 Guru bersama siswa merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
4 Salam penutup 3.2.1.2.3.
Observasi a Melakukan pengamatan keterampilan guru selama pembelajaran berlangsung
sesuai instrumen yang telah disiapkan. b Melakukan pengamatan aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung
sesuai instrumen yang telah disiapkan. 3.2.1.2.4.
Refleksi a
Mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan pada siklus pertama.
b Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran
pada siklus pertama. c
Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus pertama.
d Merencanakan pembelajaran untuk siklus kedua
dengan memperbaiki kesalahan-kesalahan yang muncul dalam pembelajaran pada siklus pertama.