2.4. HIPOTESISI TNDAKAN
Berdasarkan uraian dalam kajian teori dan kerangka berpikir maka dapat dirumuskan hipotesis tindakan bahwa model kooperatif kepala bernomor
terstruktur berbantuan media audio visual dapat meningkatkan kualitas pembelajaran geometri yang meliputi keterampilan guru dalam menjelaskan
materi, menggunakan media dan menciptak iklim belajar yang kondisif, aktivitas siwa serta hasil belajar kognitif siswa kelas IV SDN Purwoyoso 01 Semarang.
Kondisi akhir 1.
Mate ri sudah dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari
2. Guru
sudahmemberikan penugasan secara jelas 3.
Sisw k if d l
b l j
Bagan 1.Kerangka Berpikir
Kualitas Pembelajaran Meningkat
69
BAB III METODE PENELITIAN
3.1. PROSEDUR PENELITIAN
Prosedur yang ditetapkan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Menurut Aqib, dkk., 2009: 3, bahwa penelitian
tindakan kelas adalah penelitian yang dilakukan oleh guru di kelasnya sendiri melalui refleksi diri dengan tujuan untuk memperbaiki kinerjanya sehingga hasil
belajar siswa meningkat. Dalam pelaksanaan penelitian tindakan kelas terdapat empat tahap penting yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.
Perencanaan Refleksi
TindakanObservasi Perbaikan
rencana Refleksi
Tindakan Observasi
Perbaikan rencana Refleksi
Tindakan Observasi
Dan seterusnya Bagan 2. Rancangan PTK menurut Hopkins dalam Arikunto, dkk., 2010: 105
3.1.1. Perencanaan
Perencanaan adalah tahap menyusun rencana tindakan yang menjelaskan tentang apa, mengapa, kapan, dimana, oleh siapa dan bagaimana tindakan tersebut
akan dilakukan Arikunto, dkk., 2009: 75. Pada tahapan perencanaan pada penelitian tindakan kelas meliputi:
a menelaah indikator dan menelaah materi dalam pembelajaran geometri bersama guru kelas IV SDN Purwoyoso 01 Kota Semarang;
b menyusun RPP sesuai indikator yang telah ditetapkan dan langkah pembelajaran dengan menggunakan model kooperatif kepala bernomor
terstruktur berbantuan media audio visual berupa slide bersuara; c menyiapkan lembar kerja siswa sebagai bahan diskusi kelompok;
d menyiapkan kisi-kisi soal dan soal evaluasi berupa tes tertulis dan kunci jawaban;
e menyiapkan lembar observasi untuk mengamati aktivitas siswa dan keterampilan guru dalam proses pembelajaran geometri;
f menyiapkan lembar catatan lapangan.
3.1.2. Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanaan dalam penelitian tindakan kelas Arikunto, 2009: 18 adalah pelaksanaan yang merupakan implementasi atau penerapan isi rancangan yaitu
mengenakan tindakan di kelas, yang perlu diingat adalah menaati rancangan dan berlaku wajar.
Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus.Pelaksanaan penelitian tindakan harus menerapkan isi perencanaan yang telah dipersiapkan.Rencana pembelajaran
Kategori