Hubungan Pengajaran Mikro Dengan Minat Mahasiswa FKIP Menjadi

hipotesis yang menyatakan bahwa ada hubungan antara Pengajaran Mikro dengan minat mahasiswa FKIP menjadi guru ditolak. Deskripsi Pengajaran Mikro menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa memiliki persepsi yang cukup positif 97 mahasiswa dari 148 mahasiswa atau 65,54. Pengajaran Mikro merupakan salah satu cara latihan praktek mengajar yang dilakukan dalam proses belajar mengajar yang dimikrokan, untuk membentuk atau mengembangkan ketrampilan mengajar. La Sulo, 1980. Deskripsi minat menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa memiliki minat yang tinggi 87 mahasiswa atau 58,78. Minat adalah sesuatu yang pribadi dan berhubungan erat dengan sikap. Minat menyebabkan seseorang giat melakukan menuju kesesuatu yang telah menarik minatnya, minat tidak datang begitu saja tetapi minat melalui suatu proses. Minat adalah kecendrungan dalam diri subyek yang merasa tertarik pada bidang atau hal tertentu dan merasa senang berkecimpung dalam bidang itu. Winkel,1991 Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tidak ada hubungan antara Pengajaran Mikro dengan minat mahasiswa menjadi guru. Artinya bahwa, dengan adanya pengalaman mahasiswa dalam mengikuti Program Pengajaran Mikro belum tentu meningkatkan minat mahasiswa tersebut untuk menjadi guru. Dari hasil deskripsi data yang bertolak belakang dengan hasil pengujian hipotesis, deskripsi data untuk pengajaran mikro sebagian besar mahasiswa memiliki persepsi yang cukup positif dan minat menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa memiliki minat yang tinggi, hal ini terjadi karena kurangnya kesempatan mahasiswa untuk mengikuti latihan mengajar dalam pengajaran mikro sehingga pengalaman atau ketrampilan yang dia dapat dari pengajaran mikro kurang. Pada saat mengikuti mata kuliah pengajaran mikro mahasiswa juga mungkin tidak serius, artinya mahasiswa mengikuti matakuliah pengajaran mikro hanya untuk mendapat nilai yang bagus karena pengajaran mikro merupakan sarat untuk mengikuti mata kuliah PPL II . Kurangnya minat mahasiswa untuk menjadi guru dikarenakan untuk meningkatkan atau menumbuhkan minat seseorang dibutuhkan proses atau pengalaman yang banyak. Setiap orang membutuhkan pengalaman atau ketrampilan yang lebih banyak agar minatnya tumbuh. Untuk menumbuhkan minat mahasiswa menjadi guru tidak hanya didorong atau diberikan pengalaman dalam mengikuti pengalaman mengajar saja, tapi juga dengan mata kuliah lain yang dapat meningkatkan pengetahuan mahasiswa sebagai calon guru. Untuk dapat menjadi guru, seseorang tidak hanya dibekali oleh pengalaman atau ketrampilan mengajar saja, tapi dibutuhkan pengetahuan atau wawasan yang luas. Pengetahuan ini kelak dapat menjadi pegangan mahasiswa dalam menjalankan tugasnya sebagai seorang guru.

2. Hubungan Program Pengalaman Lapangan II Dengan Minat Mahasiswa

FKIP Menjadi Guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak ada hubungan yang signifikan antara Program Pengalaman Lapangan II dengan minat mahasiswa FKIP menjadi guru. Hal ini didukung oleh perhitungan dengan menggunakan korelasi sebesar 0,062 dan hasil perhitungan statistik yang menunjukkan bahwa nilai probabilitas koefisien korelasi = 0,435 lebih besar dari = 0,05. Dengan demikian hipotesis yang menyatakan bahwa ada hubungan yang positif antara Program Pengalaman Lapangan II dengan minat mahasiswa FKIP menjadi guru ditolak. Deskripsi Program Pengalaman Lapangan di sekolah menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa memiliki presepsi yang cukup positif terhadap Program Pengalaman Lapangan II 85 mahasiswa atau 57,43. Program Pengalaman Lapangan II adalah suatu program dalam pendidikan prajabat guru, yang dirancang untuk melatih para calon guru menguasai kemampuan keguruan yang utuh dan terintegrasi, sehingga setelah menyelesaikan pendidikannya mereka siap untuk secara mandiri mengemban tugas sebagai seorang guru. Suparno,1992 Deskripsi minat menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa memiliki minat yang tinggi 87 mahasiswa atau 58,78. Minat adalah sesuatu yang pribadi dan berhubungan erat dengan sikap. Minat menyebabkan seorang giat melakukan menuju kesesuatu yang yang telah menarik minatnya, minat tidak datang begitu saja tetapi minat melalui suatu proses. Minat adalah kecenderungan dalam diri subyek yang merasa tertarik pada bidang atau hal tertentu dan meresa senang berkecimpung dalam bidang tersebut. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI