1. Home
  2. Lainnya

Strategi Bimbingan Belajar Bimbingan Belajar

29

BAB III METODE PENELITIAN

Dalam bab ini dipaparkan jenis penelitian, subjek penelitian, teknik pengumpulan data, validitas dan reliabilitas, prosedur pengumpulan data dan teknik analisis data.

A. Jenis Penelitian

Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan menggunakan metode survei. Azwar 2009 mengatakan penelitian deskriptif melakukan analisis hanya sampai taraf deskripsi, yaitu menganalisis dan menyajikan fakta secara sistematik sehingga dapat lebih mudah untuk memberikan kesimpulan. Sifat deskriptif dalam penelitian ini dimaksudkan untuk memperoleh gambaran tentang kemampuan mengelola waktu belajar siswa kelas XI SMA Pangudi Luhur Sedayu Tahun Ajaran 20152016.

B. Subjek Penelitian

Menurut Sugiyono 2012 populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas obyeksubyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Pangudi Luhur Sedayu Tahun Ajaran 20152016. Jumlah keseluruhan siswa kelas XI adalah 115 siswa, terbagi dalam 4 kelas yaitu kelas XI IPA 1, XI IPA 2, XI IPS 1 dan XI IPS 2. Pembagian kelas XI sebagai subjek penelitian terdapat dalam tabel 1. Tabel 1 Subjek Penelitian No Kelas Jumlah Siswa 1 XI IPA 1 25 2 XI IPA 2 26 3 XI IPS 1 32 4 XI IPS 2 32 Total Siswa 115 Subjek uji coba kuesioner penelitian sebanyak 26 siswa yang diambil dari kelas XI IPA 2. Sedangkan subjek penelitian ini diambil dari kelas XI IPA 1, XI IPS 1, dan XI IPS 2 sebanyak 80 siswa.

C. Teknik Pengumpulan Data

1. Instrumen Penelitian Instrumen penelitian digunakan untuk melakukan pengukuran dengan tujuan untuk menghasilkan data kuantitatif yang akurat. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan kuesioner untuk mengukur kemampuan mengelola waktu belajar siswa. Kuesioner adalah teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada resonden untuk dijawab Sugiyono, 2012. Pernyataan-pernyataan dalam Kuesioner Kemampuan Mengelola Waktu Belajar Siswa diberikan kepada responden siswasiswa kelas XI SMA Pangudi Luhur Sedayu tahun ajaran 20152016. Skala yang digunakan untuk mengukur setiap jawaban item menggunakan skala Likert yang mempunyai gradasi dari sangat positif sampai sangat negatif yang dapat berupa kata-kata:

Dokumen yang terkait

Hubungan pemberian biasiswa terhadap peningkatan hasil belajar mata pelajaran biologi siswa kelas II SLTP Negeri se Kabupaten Bondowoso tahun ajaran 2000/2001

0 4 61

Identifikasi kesalahan konsep fisika tentang suhu dan kalor (Studi deskriptif pada siswa kelas I5 cawu III SMU Negeri Rambipuji Jember tahun ajaran 2000/2001

0 6 55

pengaruh model pembelajaran webbed terhadap keterampilan menulis karangan pada siswa kelas IV SDIT Al-Mubarak Jakarta pusat tahun ajaran 2014/2015

4 24 258

Pengaruh bimbingan dan konseling terhadap motivasi belajar siswa SMP Babus Salam Cimone-Tangerang

0 25 79

Persepsi siswa tentang kemampuan guru dalam mengelola kelas dan hubungannya dengan prestasi belajar siswa kelas I MTsN 3 Pondok Pinang

0 4 97

Pengaruh Hypermedia terhadap hasil belajar fisika siswa kelas XI pada Konsep Hukum Gravitasi Newton

1 3 214

Hubungan hasil belajar fiqh terhadap konsistensi pelaksanaan shalat lima waktu siswa kelas v11 MTA al-Ahliyah Cikampek

9 65 71

Pengaruh media audio-visual (video) terhadap hasil belajar siswa kelas XI pada konsep elastisitas

3 24 8

Pengaruh motivasi belajar terhadap kemampuan abstraksi siswa di kelas VII SMPN 01 Kalidawir Tulungagung tahun ajaran 20172018

0 0 6

Hubungan motivasi belajar dan gaya belajar siswa dengan prestasi belajar matematika siswa mts Islamiyah Medan tahun ajaran 2017/2018 - Repository UIN Sumatera Utara

4 24 150