3. Pengumpulan dan analisis data penelitian Berikut ini adalah tahapan yang ditempuh dalam pengumpulan dan
analisis data : a. Membuat kisi-kisi instrumen penelitian.
b. Menyusun kuesioner kemampuan mengelola waktu belajar siswa.
c. Pengujian item kuesioner oleh dosen pembimbing. d. Melakukan
Expert Judgement kepada Bapak Juster Donal Sinaga, M.Pd selaku dosen Bimbingan dan Konseling
Universitas Sanata Dharma. e. Melakukan
Expert Judgement kepada Ibu Cicilia Eni Sumini selaku guru BK SMA Pangudi Luhur Sedayu.
f. Permohonan ijin kepada pihak sekolah SMA Pangudi Luhur Sedayu untuk mengadakan penelitian.
g. Melakukan uji coba penelitian yang dilakukan di SMA Pangudi Luhur Sedayu di kelas XI IPA 2.
h. Melakukan pengumpulan data penelitian yang dilakukan di SMA Pangudi Luhur Sedayu di kelas XI IPA 1, XI IPS 1, dan
XI IPS 2. i. Melakukan analisis data penelitian yang telah terkumpul.
42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Dalam bab ini dipaparkan hasil penelitian dan pembahasan mengenai kemampuan mengelola waktu belajar siswa kelas XI SMA Pangudi Luhur Sedayu
Tahun ajaran 20152016.
A. Hasil Penelitian
1. Kemampuan Mengelola Waktu Belajar Siswa
Norma kategorisasi yang digunakan unuk mengelompokkan baik atau kurang baik kemampuan siswa XI SMA Pangudi Luhur Sedayu Tahun Ajaran
20152016 dalam mengelola waktu belajarnya. Dengan mengikuti norma kategorisasi yang ada, maka diperoleh hasil sebagai berikut:
X maksimum teoritik : 4 x 48 = 192 X minimum teoritik : 1 x 48 = 48
Luas jarak : 192
– 48 = 144 σ standar deviasi
: 240 : 6 = 40 µ mean teoritik
: 192 + 48 : 2 = 120 Berdasarkan data yang diperoleh, diketahui bahwa kemampuan siswa
mengelola waktu belajar siswa kelas XI SMA Pangudi Luhur Sedayu Tahun Ajaran 20152016 tampak pada tabel 7.
Tabel 7 Hasil Norma Kategorisasi
Kemampuan Mengelola Waktu Belajar Siswa Kelas XI SMA Pangudi Luhur Sedayu Tahun Ajaran 20152016
Penghitungan Skor
Skor Jumlah
Subyek
Persentase Kategori
X [µ + 1,5 180
Sangat Baik [µ + 0,5
X ≤
[µ + 1,5 140
– 180 4
5 Baik
[µ - 0,5 X
≤ [µ + 0,5
100 – 140
72 90
Cukup Baik [µ - 1,5
X ≤
[µ - 0,5 60
– 100 4
5 Kurang Baik
X
≤ [µ - 1,5 ≤ 60
Tidak Baik
Dari tabel 7 dapat dilihat bahwa: 1. Tidak ada 0 siswa yang tergolong sangat baik dalam mengelola waktu
belajarnya. 2. Terdapat 4 5 siswa yang tergolong baik dalam mengelola waktu
belajarnya. 3. Terdapat 72 90 siswa yang tergolong cukup baik dalam mengelola
waktu belajarnya. 4. Terdapat 4 5 siswa yang tergolong kurang baik dalam mengelola
waktu belajarnya. 5. Tidak ada 0 siswa yang tergolong tidak baik dalam mengelola waktu
belajarnya. Dari hasil penelitian tersebut, peneliti dapat menyimpulkan bahwa
pengelolaan waktu belajar siswa kelas XI SMA Pangudi Luhur Sedayu Tahun Ajaran 20152016 termasuk dalam kategori cukup baik. Berikut ini disajikan
grafik guna membantu memperoleh gambaran mengenai kemampuan mengelola
waktu belajar siswa kelas XI SMA Pangudi Luhur Sedayu Tahun Ajaran 20152016.
10 20
30 40
50 60
70 80
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Tidak Baik
Grafik 1 Kemampuan Mengelola Waktu Belajar Siswa
Kelas XI SMA Pangudi Luhur Sedayu Tahun Ajaran 20152016
2. Analisis Butir
– butir Item yang teridentifikasi Rendah
Penggolongan item-item kemampuan siswa XI SMA Pangudi Luhur Sedayu Tahun Ajaran 20152016 dalam mengelola waktu belajarnya untuk
melihat tinggi atau rendahnya skor pada setiap item pernyataan yang dipaparkan. Dengan demikian diperoleh hasil penggolongan item sebagai
berikut: X maksimum teoritik : 4 x 80 = 320
X minimum teoritik : 1 x 80 = 80 Luas jarak
: 320 – 80 = 240
σ standar deviasi : 440 : 6 = 66,67
µ mean teoritik : 400 : 2 = 200
