Jenis Penelitian Subjek Penelitian Teknik Pengumpulan Data
“sangat sesuai”, “sesuai”, “tidak sesuai”, dan “sangat tidak sesuai” Sugiyono, 2012. Kisi-kisi kuesioner kemampuan mengelola waktu belajar siswa dapat
dilihat pada tabel 2.
Tabel 2 Kisi-kisi Kuesioner Kemampuan Mengelola Waktu Belajar Siswa
Kelas XI SMA Pangudi Luhur Sedayu Tahun Ajaran 20152016
No Aspek-aspek
Indikator Item
Favorable Item
Unfavorable Jumlah
1 Menetapkan
mata pelajaran yang akan
dipelajari. 1.1. Mendahulukan untuk
mempelajari setiap mata pelajaran.
1,2 3,4
4 1.2. Menetapkan durasi waktu
belajar mata pelajaran yang dirasa sulit.
5,6 7,8
4 1.3. Membuat jadwal untuk
memiliki pelajaran yang dirasa sulit oleh siswa.
9,10,11 12,13,14
6 2
Memberikan urutan pada
mata pelajaran yang dirasa
sukar hingga dirasa mudah.
2.1. Memberikan urutan pada mata pelajaran yang
dianggap sukar. 15,16
17,18 4
2.2. Memiliki prioritas terhadap mata pelajaran
yang dirasa sulit hingga dirasa mudah.
19,20,21 22,23,24
6
3 Meluangkan
atau memberi waktu
tambahan untuk belajar.
3.1. Membuat pengaturan untuk belajar.
25,26,27 28,29,30
6 3.2. Menuliskan tambahan
waktu pada mata setiap pelajaran yang dirasa
sukar. 31,32
33,34 4
3.3. Mampu menyelesaikan tugas tepat waktu.
35,36 37,38
4 4
Melaksanakan apa yang sudah
dijadwalkan dalam urutan
mata pelajaran yang telah
dibuat. 4.1. Memiliki keteraturan
dalam melakukan jadwal kegiatan harian yang
sudah direncanakan. 39,40,41
42,43,44 6
4.2. Menyediakan waktu khusus untuk
mempelajari setiap mata pelajaran.
45,46,47 48,49,50
6
Total Item 25
25 50
2. Skoring Penentuan skor untuk setiap jawaban dari item- item pernyataan yang
diajukan adalah sebagai berikut: untuk skor pernyataan Favorable dengan
jawaban Sangat Sesuai SS diberi skor 4, Sesuai S diberi skor 3, Tidak
Sesuai TS diberi skor 2, dan Sangat Tidak Sesuai STS diberi skor 1. Sedangkan untuk skor pernyataan
Unfavorable dengan jawaban Sangat Sesuai diberi skor 1, Sesuai diberi skor 2, Kurang Sesuai diberi skor 3, dan
Sangat Tidak Sesuai diberi skor 4. Dari pernyataan yang ada, responden diminta untuk memilih salah satu
alternatif jawaban dengan cara memberi tanda centang √ sesuai dengan jawaban yang dipilihnya, kemudian jawaban tersebut diakumulasikan untuk
mengungkap tingkat kemampuan mengelola waktu belajar siswa kelas XI SMA Pangudi Luhur Sedayu. Semakin tinggi skor yang diperolah, maka
siswa tersebut memiliki pengelolaan waktu belajar dengan baik sedangkan semakin rendah skor yang di dapat maka siswa tersebut kurang memiliki
pengelolaan waktu yang baik untuk belajarnya.