sekolah ini berhasil
HAMBATAN DAN SOLUSI
1 Hambatan apa yang dialami oleh guru BK dalam menerapkan
atau mengimplementasikan pendidikan karakter? 2
Solusi seperti apa yang diambil oleh guru BK setelah mengetahui hambatan-hambatan penerapan pendidikan karakter?
Guru Mata Pelajaran
PERENCANAAN PENDIDIKAN KARAKTER NO
Pertanyaan 1
Bagaimana tanggapan ibubapak dengan polemik pemberhentian kurikulum 2013 oleh Annis Baswedan ini bu?
2 Apa yang BapakIbu pahami mengenai pendidikan karakter?
3 Bagaimana ibubapak merencanakan pendidikan karakter dalam
pembelajaran?
PELAKSANAAN PENDIDIKAN KARAKTER
1 Bagaimana ibubapak melaksanakan dan memadukan pendidikan
karakter di kelas? 2
Bagaimana kesesuaian antara rencana dalam RPP dengan pelaksanaan di kelas?
3 Metode apa yang digunakan ibubapak dalam menyampaikan
pendidikan karakter kepada siswa?
EVALUASI PENDIDIKAN KARAKTER
1 Bagaimanakah ibubapak mengukur atau mengetahui perubahan-
perubahan karakter pada diri siswa? 2
Hal apa yang mengindikasikan bahwa pendidikan karakter di kelas berhasil? bentuk perubahan
HAMBATAN DAN SOLUSI
1 Kesulitan apa yang dihadapi oleh ibubapak dalam menerapkan
pendidikan karakter melalui pembelajaran di kelas? 2
Solusi seperti apa yang diambil ibubapak setelah mengetahui hambatan-hambatan penerapan pendidikan karakter melalui
pembelajaran di kelas?
2. Observasi
Observasi adalah salah satu cara mengumpulkan data dengan mengamati perilaku subjek secara langsung. Melalui observasi peneliti
belajar tentang perilaku, dan makna dari perilaku tersebut Marshall,
dalam Sugiyono 2010:310. Peneliti melakukan observasi saat pertama kali datang ke sekolah dan selama proses penggalian data yang dilakukan
bersama subyek di sekolah. Dalam penelitian ini, metode observasi digunakan untuk
mengetahui gambaran umum sekolah, meliputi geografis, sarana dan prasarana, kegiatan ekstrakurikuler, serta pelaksanaan integrasi pendidikan
karakter dalam proses pembelajaran dan bimbingan pada semua mata pelajaran dan kegiatan pengembangan diri oleh guru BK. Berikut ini
adalah panduan observasi pelaksanaan pengintegrasian pendidikan karakter dalam pembelajaran, kegiatan pengembangan diri, dan kegiatan
rutin, spontan, serta kegiatan keteladanan. Tabel 4.
Panduan Pelaksanaan Pengintegrasian Nilai-nilai Karakter dalam Mata Pelajaran dan Pembelajaran
Pelaksanaan Pembelajaran
Hasil Observasi Terhadap Aktivitas di Kelas
Nilai Karakter
A. PENDAHULUAN
B. INTI
1. Eksplorasi
2. Elaborasi
3. Konfiramsi
C. PENUTUP
Tabel 5. Panduan Pelaksanaan Pengintegrasian Nilai-nilai Karakter
Melalui Kegiatan Pengembangan Diri
No.
Kegiatan Pengembangan Diri
Nilai-nilai yang ditanamkan
Strategi A.
Bimbingan dan Konseling
B. Kegiaran
Ekstrakurikuler 1.
Kepramukaan 2.
UKS dan PMR
3. OSIS
4. Olahraga
5. Kerohanian
6. Seni budaya
7. Festifval
sekolah
Tabel 6. Panduan Pengintegrasian Nilai-nilai Karakter
Melalui Kegiatan Rutin
No Nilai-nilai Karakter
Bentuk Pelaksanaan Kegiatan 1.
Religius 2.
Kejujuran 3.
Bertanggung Jawab 4.
Hidup Sehat 5.
Kedisiplinan
6. Nilai Diri
a. Kerja Keras
b. Percaya Diri
c. Berjiwa Wirausaha
d. Berpikir Logis,
Kritis, Kreatif, dan Inovatif
e. Mandiri
f. Ingin Tahu
g. Cinta Ilmu
7. Nilai Sosial
a. Sadar akan hak dan
kewajiban diri dan orang lain
b. Patuh pada aturan-
aturan sosial c.
Menghargai karya dan prestasi orang
lain d.
Santun e.
Demokrasi 8.
Peduli Lingkungan 9.
Nilai Kebangsaan Nasionalis dan
Menghargai Keberagaman
Tabel 7. Panduan Pengintegrasian Nilai-nilai Karakter
Melalui Kegiatan Spontan
No Nilai-nilai Karakter
Bentuk Pelaksanaan Kegiatan 1.
Religius 2.
Kejujuran 3.
Bertanggung Jawab 4.
Hidup Sehat 5.
Kedisiplinan 6.
Nilai Diri a.
Kerja Keras b.
Percaya Diri c.
Berjiwa Wirausaha d.
Berpikir Logis, Kritis,
Kreatif, dan Inovatif e.
Mandiri f.
Ingin Tahu g.
Cinta Ilmu 7.
Nilai Sosial a.
Sadar akan hak dan kewajiban diri dan
orang lain b.
Patuh pada aturan- aturan sosial
c. Menghargai karya dan
prestasi orang lain d.
Santun e.
Demokrasi 8.
Peduli Lingkungan 9.
Nilai Kebangsaan Nasionalis dan
Menghargai Keberagaman
Tabel 8. Panduan Pengintegrasian Nilai-nilai Karakter
Melalui Kegiatan Keteladanan
No Nilai-nilai Karakter
Bentuk Pelaksanaan Kegiatan 1.
Religius 2.
Kedisiplinan 3.
Peduli Lingkungan 4.
Nilai Sosial 5.
Kejujuran 6.
Nilai Kebangsaan Nasionalis dan
Menghargai Keberagaman
Tabel 9. Panduan Penilaian Keberhasilan Pengintegrasian Nilai-nilai Karakter
Melalui Evaluasi dan Monitoring No
Penilaian Keberhasilan Evaluasi dan Monitoring
Bentuk Pelaksanaan Kegiatan dan Hasil Observasi
1. Perilaku Kepala Sekolah
2. Perilaku Guru BK dan
Guru Mata Pelajaran 3.
Perilaku KaryawanStaf TU 4.
Perilaku Peserta Didik 5.
Sarana dan Prasarana 6.
Situsi Sekolah
Tabel 10. Panduan Penilaian Keberhasilan Sarana dan Prasarana Penunjang Pelaksanaan
Pendidikan Karakter
No. Jenis
Jumlah Baik Rusak
Ringan Sedang Berat
I Ruang Belajar
1 Ruang Teori Kelas Reguler
Kelas RSBI Billingual 2
Ruang Perpustakaan 3
Ruang Bahasa 4
Ruang Lab. IPA 5
Ruang Multimedia 6
Lab. Komputer, TI dan K 7
Ruang Kesenian 8
Ruang Ketrampilan 9
Ruang Sanggar MGMP
II Ruang
Kantor 1
Ruang Kepala Sekolah 2
Ruang Wakasek 3
Ruang Guru 4
Ruang Tata Usaha 5
Ruang Meeting 6
Ruang BK
III Ruang
Penunjang 1
Gudang umum Gudang buku
2 Aula
3 Ruang DoaIbadah
4 GOR
5 Ruang Dapur
6 KM WC Guru
7 KM WC Siswa
8 Ruang UKS
9 Ruang PMR Pramuka
10 Ruang OSIS
11 Ruang Olah Raga Karate
12 Ruang Alat Olah Raga
13 Ruang RisoElektronik
14 Ruang Studio music
15 Ruang Pompa Menara
16 Bangsal Kendaraan
17 Rumah Penjaga
18 Pos Jaga
19 Selaras Teras Tangga
20 Kantin
IV Lapangan Olah raga
1 Sepak bola
2 Voli
3. Dokumentasi