Observasi Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data

sekolah ini berhasil HAMBATAN DAN SOLUSI 1 Hambatan apa yang dialami oleh guru BK dalam menerapkan atau mengimplementasikan pendidikan karakter? 2 Solusi seperti apa yang diambil oleh guru BK setelah mengetahui hambatan-hambatan penerapan pendidikan karakter? Guru Mata Pelajaran PERENCANAAN PENDIDIKAN KARAKTER NO Pertanyaan 1 Bagaimana tanggapan ibubapak dengan polemik pemberhentian kurikulum 2013 oleh Annis Baswedan ini bu? 2 Apa yang BapakIbu pahami mengenai pendidikan karakter? 3 Bagaimana ibubapak merencanakan pendidikan karakter dalam pembelajaran? PELAKSANAAN PENDIDIKAN KARAKTER 1 Bagaimana ibubapak melaksanakan dan memadukan pendidikan karakter di kelas? 2 Bagaimana kesesuaian antara rencana dalam RPP dengan pelaksanaan di kelas? 3 Metode apa yang digunakan ibubapak dalam menyampaikan pendidikan karakter kepada siswa? EVALUASI PENDIDIKAN KARAKTER 1 Bagaimanakah ibubapak mengukur atau mengetahui perubahan- perubahan karakter pada diri siswa? 2 Hal apa yang mengindikasikan bahwa pendidikan karakter di kelas berhasil? bentuk perubahan HAMBATAN DAN SOLUSI 1 Kesulitan apa yang dihadapi oleh ibubapak dalam menerapkan pendidikan karakter melalui pembelajaran di kelas? 2 Solusi seperti apa yang diambil ibubapak setelah mengetahui hambatan-hambatan penerapan pendidikan karakter melalui pembelajaran di kelas?

2. Observasi

Observasi adalah salah satu cara mengumpulkan data dengan mengamati perilaku subjek secara langsung. Melalui observasi peneliti belajar tentang perilaku, dan makna dari perilaku tersebut Marshall, dalam Sugiyono 2010:310. Peneliti melakukan observasi saat pertama kali datang ke sekolah dan selama proses penggalian data yang dilakukan bersama subyek di sekolah. Dalam penelitian ini, metode observasi digunakan untuk mengetahui gambaran umum sekolah, meliputi geografis, sarana dan prasarana, kegiatan ekstrakurikuler, serta pelaksanaan integrasi pendidikan karakter dalam proses pembelajaran dan bimbingan pada semua mata pelajaran dan kegiatan pengembangan diri oleh guru BK. Berikut ini adalah panduan observasi pelaksanaan pengintegrasian pendidikan karakter dalam pembelajaran, kegiatan pengembangan diri, dan kegiatan rutin, spontan, serta kegiatan keteladanan. Tabel 4. Panduan Pelaksanaan Pengintegrasian Nilai-nilai Karakter dalam Mata Pelajaran dan Pembelajaran Pelaksanaan Pembelajaran Hasil Observasi Terhadap Aktivitas di Kelas Nilai Karakter A. PENDAHULUAN B. INTI 1. Eksplorasi 2. Elaborasi 3. Konfiramsi C. PENUTUP Tabel 5. Panduan Pelaksanaan Pengintegrasian Nilai-nilai Karakter Melalui Kegiatan Pengembangan Diri No. Kegiatan Pengembangan Diri Nilai-nilai yang ditanamkan Strategi A. Bimbingan dan Konseling B. Kegiaran Ekstrakurikuler 1. Kepramukaan 2. UKS dan PMR 3. OSIS 4. Olahraga 5. Kerohanian 6. Seni budaya 7. Festifval sekolah Tabel 6. Panduan Pengintegrasian Nilai-nilai Karakter Melalui Kegiatan Rutin No Nilai-nilai Karakter Bentuk Pelaksanaan Kegiatan 1. Religius 2. Kejujuran 3. Bertanggung Jawab 4. Hidup Sehat 5. Kedisiplinan 6. Nilai Diri a. Kerja Keras b. Percaya Diri c. Berjiwa Wirausaha d. Berpikir Logis, Kritis, Kreatif, dan Inovatif e. Mandiri f. Ingin Tahu g. Cinta Ilmu 7. Nilai Sosial a. Sadar akan hak dan kewajiban diri dan orang lain b. Patuh pada aturan- aturan sosial c. Menghargai karya dan prestasi orang lain d. Santun e. Demokrasi 8. Peduli Lingkungan 9. Nilai Kebangsaan Nasionalis dan Menghargai Keberagaman Tabel 7. Panduan Pengintegrasian Nilai-nilai Karakter Melalui Kegiatan Spontan No Nilai-nilai Karakter Bentuk Pelaksanaan Kegiatan 1. Religius 2. Kejujuran 3. Bertanggung Jawab 4. Hidup Sehat 5. Kedisiplinan 6. Nilai Diri a. Kerja Keras b. Percaya Diri c. Berjiwa Wirausaha d. Berpikir Logis, Kritis, Kreatif, dan Inovatif e. Mandiri f. Ingin Tahu g. Cinta Ilmu 7. Nilai Sosial a. Sadar akan hak dan kewajiban diri dan orang lain b. Patuh pada aturan- aturan sosial c. Menghargai karya dan prestasi orang lain d. Santun e. Demokrasi 8. Peduli Lingkungan 9. Nilai Kebangsaan Nasionalis dan Menghargai Keberagaman Tabel 8. Panduan Pengintegrasian Nilai-nilai Karakter Melalui Kegiatan Keteladanan No Nilai-nilai Karakter Bentuk Pelaksanaan Kegiatan 1. Religius 2. Kedisiplinan 3. Peduli Lingkungan 4. Nilai Sosial 5. Kejujuran 6. Nilai Kebangsaan Nasionalis dan Menghargai Keberagaman Tabel 9. Panduan Penilaian Keberhasilan Pengintegrasian Nilai-nilai Karakter Melalui Evaluasi dan Monitoring No Penilaian Keberhasilan Evaluasi dan Monitoring Bentuk Pelaksanaan Kegiatan dan Hasil Observasi 1. Perilaku Kepala Sekolah 2. Perilaku Guru BK dan Guru Mata Pelajaran 3. Perilaku KaryawanStaf TU 4. Perilaku Peserta Didik 5. Sarana dan Prasarana 6. Situsi Sekolah Tabel 10. Panduan Penilaian Keberhasilan Sarana dan Prasarana Penunjang Pelaksanaan Pendidikan Karakter No. Jenis Jumlah Baik Rusak Ringan Sedang Berat I Ruang Belajar 1 Ruang Teori Kelas Reguler Kelas RSBI Billingual 2 Ruang Perpustakaan 3 Ruang Bahasa 4 Ruang Lab. IPA 5 Ruang Multimedia 6 Lab. Komputer, TI dan K 7 Ruang Kesenian 8 Ruang Ketrampilan 9 Ruang Sanggar MGMP II Ruang Kantor 1 Ruang Kepala Sekolah 2 Ruang Wakasek 3 Ruang Guru 4 Ruang Tata Usaha 5 Ruang Meeting 6 Ruang BK III Ruang Penunjang 1 Gudang umum Gudang buku 2 Aula 3 Ruang DoaIbadah 4 GOR 5 Ruang Dapur 6 KM WC Guru 7 KM WC Siswa 8 Ruang UKS 9 Ruang PMR Pramuka 10 Ruang OSIS 11 Ruang Olah Raga Karate 12 Ruang Alat Olah Raga 13 Ruang RisoElektronik 14 Ruang Studio music 15 Ruang Pompa Menara 16 Bangsal Kendaraan 17 Rumah Penjaga 18 Pos Jaga 19 Selaras Teras Tangga 20 Kantin IV Lapangan Olah raga 1 Sepak bola 2 Voli

3. Dokumentasi