5. Bagaimana pelaksanaan pengintegrasian nilai-nilai karakter dalam
manajemen sekolah di SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta?
6. Bagaimana pelaksanaan pengintegrasian nilai-nilai karakter dalam muatan
lokal di SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta?
7. Bagaimana pelaksanaan pengintegrasian nilai-nilai karakter melalui
kegiatan pengembangan diri di SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta?
8. Bagaimana pelaksanaan supervisi, monitoring, dan evaluasi keberhasilan
pendidikan karakter di SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta? 9.
Metode pembelajaran apa sajakah yang digunakan para guru dalam pelaksanaan pendidikan karakter di SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta?
10. Teknik dan instrumen penilaian apa sajakah yang digunkan para guru
dalam pelaksanaan pendidikan karakter di SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta?
11. Faktor apa sajakah yang menghambat pelaksanaan pendidikan karakter
pada kurikulum 2013 di SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta? 12.
Usaha-usaha apa sajakah yang dilakukan sekolah untuk mengatasi hambatan-hambatan pelaksanaan pendidikan karakter?
E. Tujuan Penelitian
Berikut ini merupakan beberapa tujuan yang didasarkan pada masalah yang ingin peneliti pecahkan, yaitu:
1. Memperoleh gambaran umum keadaan SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta
terkait dengan pendidikan karakter terintegrasi.
2. Mengetahui perencanaan pendidikan karakter terintegrasi di SMP Pangudi
Luhur 1 Yogyakarta. 3.
Diperolehnya data kualitatif mengenai pelaksanaan pendidikan karakter terintegrasi di SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta.
4. Diperolehnya data kualitatif mengenai pelaksanaan pengintegrasian nilai-
nilai karakter dalam mata pelajaran dan pembelajaran di SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta.
5. Diperolehnya data kualitatif mengenai pelaksanaan pengintegrasian nilai-
nilai karakter dalam manajemen sekolah di SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta.
6. Diperolehnya data kualitatif mengenai pelaksanaan pengintegrasian nilai-
nilai karakter dalam muatan lokal di SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta. 7.
Diperolehnya data kualitatif mengenai pelaksanaan pengintegrasian nilai- nilai karakter melalui kegiatan pengembangan diri di SMP Pangudi Luhur
1 Yogyakarta. 8.
Mengetahui pelaksanaan supervisi, monitoring, dan evaluasi keberhasilan pendidikan karakter di SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta.
9. Mengetahui metode-metode pembelajaran yang digunakan para guru
dalam pelaksanaan pendidikan karakter di SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta.
10. Mengetahui teknik dan instrumen penilaian yang digunkan para guru
dalam pelaksanaan pendidikan karakter di SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta.
11. Mengetahui faktor-faktor yang menghambat pelaksanaan pendidikan
karakter pada kurikulum 2013 di SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta. 12.
Mengetahui usaha-usaha yang dilakukan sekolah untuk mengatasi hambatan-hambatan pelaksanaan pendidikan karakter di SMP Pangudi
Luhur 1 Yogyakarta.
F. Manfaat Penelitian
1. Manfaat Teoritis
Hasil penelitian ini memberikan sumbangan pengetahuan, khususnya dalam bidang penerapan bimbingan dan konseling terkait peran guru BK
dalam pelaksanaan pendidikan karakter, sehingga dapat dijadikan sebagai bahan rujukan bagi peneliti selanjutnya pada kajian yang sama tetapi pada
ruang lingkup yang lebih luas dan mendalam. 2.
Manfaat Praktis a.
Bagi sekolah, hasil penelitian ini dapat menjadi sumber inspirasi dan bahan evaluatif untuk membenahi atau menata ulang kebijakan
pelaksanaan pendidikan karakter secara komprehensif, terpadu, dan tepat sasaran.
b. Bagi guru pendidik karakter Guru BK dan guru mata pelajaran di
SMP, hasil penelitian ini dapat menjadi pemahaman baru dan refleksi mendalam bagi sekolah, agar seluruh anggota sekolah dapat
mengaplikasikan pendidikan karakter secara tepat dan berdaya guna mencerdaskan peserta didik.
c. Bagi Kepala Sekolah, hasil penelitian ini dapat digunakan untuk
membantu menumbuhkan kerja sama kemitraan profesional kolaborasi semua guru dalam mengembangkan, melaksanakan, dan mengevaluasi
program pendidikan karakter yang reintegrasi dengan pembelajaran. d.
Bagi lembaga pendidikan konselor sekolah, prosedur dan hasil penelitian pengembangan ini dapat digunakan sebagai bahan referensi
alternatif untuk mengembangkan konsep bimbingan dan konseling karakter, pengembangan kurikulum program studi BK, kajian
pendidikan karakter, dan terapan ilmu bimbingan dan konseling dalam optimalisasi pendidikan karakter di sekolah, khususnya di SMP
Pangudi Luhur 1 Yogyakarta. e.
Bagi Penulis 1
Penulis memperoleh pengetahuan dan pemahaman baru mengenai pelaksanaan pendidikan karakter berbasis layanan bimbingan
klasikal kolaborasi dengan model pembelajaran kontekstual, mengkaitkan materi pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari di
SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta. 2
Sebagai calon guru BK, penulis mendapat pengalaman dan keterampilan baru untuk semakin peka melihat dan mengkaji
permasalahan konkrit yang sedang terjadi di sekitar dan mampu mengembangkan secara ilmiah di kemudian hari.
3 Penulis mendapat kesempatan pembelajaran dan mengalami
praktik langsung
melakukan prosedur
penelitian dan
pengembangan secara ilmiah.
G. Batasan Istilah
