3.3 Uji Coba Produk
Produk bahan ajar yang dibuat harus diujikan terlebih dahulu dengan tujuan untuk mendapatkan informasi berupa masukan, kritik, saran dan penilaian
apakah bahan ajar yang telah dibuat layak digunakan atau tidak bagi siswa. Sebelum uji coba perlu dilakukan validasi yang diperlihatkan kepada para pakar
kemudian direvisi kembali oleh peneliti sehingga dapat dilakukan uji coba produk.
3.3.1 Desain Uji Coba Produk
Penelitian ini akan dilakukan selama lima bulan terhitung dari bulan Januari 2013 sampai bulan Mei 2013. Peneliti membuat desain pada bulan Januari
dan dilakukan penilaian oleh pakar pembelajaran Bahasa Indonesia, pakar pendidikan karakter dan guru Bahasa Indonesia kelas IV SD kemudian dilakukan
revisi produk berdasarkan masukan para pakar dan guru. Selanjutnya pada bulan Mei peneliti memberikan produk yang berupa bahan ajar untuk diujicobakan
kepada siswa kelas IV SDN Prambanan II Klaten secara terbatas. Penilaian dari siswa ini berguna untuk memberikan informasi kelayakan produk bahan ajar yang
dikembangkan untuk proses pembelajaran Bahasa Indonesia dengan kompetensi dasar mendengarkan kembali makna lambangkorps. Hasil uji coba ini kemudian
dijadikan dasar revisi produk bahan ajar.
3.3.2 Subjek Uji Coba Produk
Produk bahan ajar ini akan diujicobakan kepada siswa kelas IV SDN II Prambanan Klaten dengan jumlah siswa sebanyak 10 orang terdiri dari 3 siswa
laki-laki dan 7 siswa perempuan tahun ajaran 20122013.
3.3.3 Instrumen Penelitian
Adapun instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah daftar pertanyaan wawancara, dan kuesioner. Daftar pertanyaan wawancara digunakan
untuk melakukan analisis kebutuhan dengan melakukan wawancara kepada guru Bahasa Indonesia. Pertanyaan wawancara yang ditujukan kepada guru untuk
mengetahui kebutuhan bahan ajar yang diperlukan. Daftar pertanyaan wawancara berisi pertanyaan-pertanyaan survei kebutuhan.
Kuesioner merupakan sebuah daftar pertanyaan yang harus diisi oleh orang yang akan diukur atau responden Daryanto, 2007:30. Kuesioner
digunakan untuk memperoleh informasi mengenai kelayakan bahan ajar yang telah dibuat khususnya mengenai salah satu keterampilan berbahasa yaitu
mendengarkan. Kuesioner ini berisi pertanyaan yang disusun berdasarkan kriteria bahan ajar Cunningsworth yaitu tujuan dan pendekatan, desain dan
pengorganisasian, isi, keterampilan berbahasa yang dipilih, topik dan metodologi. Kemudian kuesioner juga berguna untuk menilai bahan ajar yang telah dibuat
apakah sudah sesuai dengan kebutuhan yang diharapkan untuk menyempurnakan produk bahan ajar yang dikembangkan. Kuesioner disusun berdasarkan indikator
penilaian untuk diberikan kepada validator yaitu 1 pakar pembelajaran Bahasa Indonesia, 1 pakar pendidikan karakter, 2 guru mata pelajaran Bahasa Indonesia
kelas IV SD, dan 10 siswa kelas IV SD.
3.3.4 Teknik Pengumpulan Data
Kategori