dengan baik, 3 materi mendengarkan mengembangkan jenis karakter tertentu sesuai dengan tujuan pembelajaran. Penilaian topik terdiri dari 4 item, yaitu 1
topik menarik bagi siswa, 2 topik membantu untuk mengembangkan kesadaran dan memperkaya pengalaman siswa, 3 kesesuaian topik dengan lingkungan
sosial budaya siswa, 4 kesesuaian topik dengan perkembangan siswa. Penilaian metodologi terdiri dari 4 item, yaitu 1 perancangan berpusat
pada siswa dalam membangun pengetahuannya sendiri, 2 perancangan menyenangkan bagi siswa, dan 3 memberi fasilitas beragam gaya belajar siswa.
4.3.1.1 Data Validasi Pakar Pembelajaran Bahasa Indonesia
Penilaian produk bahan ajar dilakukan oleh pakar pembelajaran bahasa yaitu Dr. Yuliana Setiyaningsih M.Pd. dan pelaksanaan validasi ini dilakukan
pada tanggal 3 Mei 2013. Hasil penilaian validasi pakar menunjukkan bahwa kualitas produk bahan ajar yang dikembangkan termasuk da
lam kategori “baik”, dengan skor rata-rata 3,74. Pada penilaian tujuan dan pendekatan memperoleh
skor rata- rata 3,67 dengan kategori “baik”. Pada penilaian desain dan
pengorganisasian memperoleh skor rata- rata 3,75 dengan kategori “baik”. Pada
penilaian isi memperoleh skor rata- rata 4,00 dengan kategori “baik”. Pada
penilaian keterampilan berbahasa memperoleh skor rata-rata 3,33 dengan kategori “cukup baik”. Pada penilaian topik memperoleh skor rata-rata 3,25 dengan
kategori “cukup baik”. Pada penilaian metodologi memperoleh skor rata-rata 4,00 dengan kategori “baik”.
Berdasarkan hasil penilaian validasi ini pakar pembelajaran Bahasa Indonesia menyatakan bahan ajar yang dikembangkan layak untuk digunakan uji
coba lapangan dengan revisi sesuai saran. Pakar memberikan kritik dan masukan
yaitu 1 memberi tambahan materi dan aktivitas supaya lebih variatif, 2 menambahkan lambang-lambang yang dekat dengan lingkungan siswa, dan 3
menampakan materi yang diintegrasikan dengan kemampuan menulis. Rekapitulasi hasil validasi pakar pembelajaran Bahasa Indonesia dapat dilihat
pada lampiran 9 halaman 135.
4.3.1.2 Revisi Produk Berdasarkan Validasi Pakar Pembelajaran Bahasa
Indonesia
Produk yang telah divalidasi oleh pakar pembelajaran bahasa ini selanjutnya direvisi dengan mempertimbangkan masukan dari pakar. Peneliti
melakukan revisi dengan menambahkan materi dan aktivitas, kemudian menambahkan lambang-lambang yang dekat dengan lingkungan siswa, dan
memunculkan kemampuan menulis. Berikut tabel penjabaran komentar dan revisi. Tabel 3. Komentar Pakar Pembelajaran Bahasa dan Revisinya
No Komentar dan saran
perbaikan Revisi
1. Materi dan aktivitas perlu
ditambah dan
dibuat variatif.
Menambahkan materi dan aktivitas yang semula satu
aktivitas menjadi
tiga aktivitas.
2. Tambahkan
lambang- lambang
yang dekat
dengan lingkungan siswa tetapi
tidak pernah
disentuh. Adanya
tambahan lambang-lambang
pada bagian
aktivitas pada
setiap pertemuan. 3.
Pengembangan materi
yang diintegrasikan
dengan kemampuan
menulis belum tampak. Adanya kegiatan menulis
pada aktivitas pertemuan kedua.
4.3.1.3 Data Validasi Pakar Pendidikan Karakter
