Memberikan pekerjaan rumah yang berkaitan dengan materi berikutnya.
Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam.
Mencatat dan merencanakan pengerjaan PR tersebut.
Menjawab salam.
Pertemuan Ke-5
Diskusi kelas dengan presentasi setiap kelompok tentang hasil percobaan dan pemecahan masalah yang telah dilakukan.
Review secara keseluruhan tentang Gerak Lurus.
Pertemuan Ke-6
Posttest.
I. Sumber Pembelajaran
Supiyanto,. Fisika Untuk SMA Kelas X A. Jakarta: Penerbit PT. phibeta aneka gama, 2006.
J. Alat Pembelajaran
Alat presentasi berupa papan tulis dan lembar kerja siswa
K. Penilaian
Tes uraian 1. Sebuah batu dijatuhkan dari puncak gedung setinggi 20 m. Berapa waktu yang
diperlukan untuk mencapa tanah dan pada kecepatan berapa? g = 10 ms
2
Penyelesaian: Ketinggian gedung, h = 20 m.
Percepatan gravitasi, g = 10 ms
2
h = ½ gt
2
t = akar 2hg = akar 2 20 m 10 ms
2
= 2s kecepatan akhir, v = gt = 10 ms
2
2s = 20 ms 2. Seorang atlet peloncat indah akan melakukan loncatan setinggi 8 m dari
permukaan air kolam renang. Jika pada saat ia lepas dari papan tumpuan kelajuan ke bawahnya sebesar 6 ms, tentukan kelajuan saat akan menyentuh air.
g = 10 ms
2
Penyelesaian Kelajuan awal, vo = 6 ms Ketinggian, h = 8 m
Kelajuan saat akan menyentuh air, V
2
= v
o 2
+ 2gh = 6 ms
2
+ 2 10 ms
2
8 m = 36 m
2
s
2
+ 160 m
2
s
2
= 196 m
2
s
2
V = akar 196 m
2
s
2
= 14 ms
LEMBAR KERJA SISWA Inkuiri 01
Tujuan
mengetahui pengertian gerak pada benda Permasalahan
PENGERTIAN GERAK Alat dan bahan : tiga buah benda yang diberi nama A, B, dan C.
Cara kerja :
4. letakan ketiga benda A, B, dan C pada jarak yang sama, yaitu = 20 cm. 5. hubungkan benda A dan B dengan tali, ukur jarak A-B, B-C, dan A-C.
Jarak A-B = . . . . . . . cm, Jarak B-C = . . . . . . . cm, Jarak A-C = . . . . . . . cm. 6. tariklah benda A ke kanan, kemudian ukur kembali jarak A-B, B-C, dan A-C.
Jarak A-B = . . . . . . . cm, Jarak B-C = . . . . . . . cm, Jarak A-C = . . . . . . . cm. 7. berubahkah kedudukan A terhadap B, kedudukan B terhadap C, dan kedudukan A terhadap
C? 8. kedudukan A terhadap B : . . . . . . . . . . .
kedudukan B terhadap C : . . . . . . . . . . . kedudukan A terhadap C : . . . . . . . . . . .
9. berdasarkan definisi gerak, manakah benda yang dikatakan bergerak? Mengapa demikian?
Tugas Kesimpulan apa yang dapat kamu ambil dari kegiatan di atas?
A B
C
LEMBAR KERJA SISWA Inkuiri 02
Tujuan
Menentukan kelajuan rata-rata Permasalahan
Menentukan kelajuan rata-rata Alat dan Bahan : meteran dan stopwatch
Cara Kerja :
1. ukurlah lebar kelasmu dengan meteran. 2. berjalanlah menyusuri lebar kelas yang telah kamu ukur. Kemudian, ukurlah lama
perjalananmu dengan stopwatch. 3. ulangilah langkah 2, tapi sekarang kamu berlari. Dengan menggunakan stopwtch,
ukurlah lama perjalananmu dengan berlari. 4. catat hasil pengamatanmu dalam tabel Kemudian hitung kelajuan rata-rata ketika kamu
berjalan dengan ketika kamu berlari. 5. bandingkan kelajuan rata-rata kamu berjalan dengan berlari.
Tugas Buatlah kesimpulan dari percobaan tersebut.
Lampiran 4
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol
Sekolah : SMK Bakti Idhata
Kelas Semester : X Sepuluh Semester I Mata Pelajaran : FISIKA
Alokasi Waktu : 3 X 45 menit
A. Standar Kompetensi
