G. Data dan
Sumber Data
Data dan sumber data pada penelitian ini dapat dilihat pada tabel 3.1.
Tabel 3.1 Data dan Sumber Data
No. Data
Sumber Data Instrumen yang digunakan
1. Aktivitas belajar matematika siswa
dengan strategi pembelajajaran aktif “The Power of Two”.
Siswa-siswi kelas VII-5 MTsN 2
Lembar observasi aktivitas belajar matematika siswa dan
catatan lapangan. 2.
Nilai matematika siswa-siswi kelas VII-5 MTsN 2 pada materi yang
diajarkan Siswa-siswi kelas
VII-5 MTsN 2 Soal tes akhir siklus serta
lembar kerja siswa LKS
3. Kekurangan-kekurangan yang dihadapi peneliti dalam
menerapkan strategi pembelajaran aktif ”The Power of Two”.
Peneliti yang bertugas sebagai
guru yang mengajar dengan
menerapkan strategi
pembelajaran aktif ”The Power
of Two”. Lembar observasi guru pada
KBM
4. Pandangan siswa-siswi terhadap pelajaran matematika setelah
diterapkannya strategi pembelajaran aktif ”The Power of
Two”. Guru bidang studi
matematika kelas VII-5 MTsN 2
Lembar wawancara terhadap guru
5. Kendala-kendala yang dihadapi siswa-siswi dalam memahami
materi pelajaran matematika. Siswa-siswi kelas
VII-5 MTsN 2 Lembar wawancara terhadap
siswa
Data dalam penelitian ini ada dua macam, yaitu data kualitatif dan data kuantitatif. 1. Data Kualitatif
: hasil observasi guru pada KBM, hasil observasi aktivitas belajar matematika siswa, hasil wawancara terhadap
guru dan siswa, catatan lapangan, serta hasil dokumentasi.
2. Data Kuantitatif : hasil lembar kerja siswa dan nilai tes siswa pada setiap
akhir siklus. Sumber data pada penelitian ini adalah siswa, guru bidang studi dan peneliti.
H. Instrumen Penelitian
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu: 1. Lembar wawancara terhadap guru
Wawancara terhadap guru dilakukan pada saat peneliti melakukan observasi pendahuluan pra penelitian dan pada setiap akhir siklus.
Wawancara terhadap guru yang dilakukan pada saat pra penelitian dengan maksud untuk mengetahui pandangan siswa terhadap pelajaran
matematika. Sedangkan wawancara terhadap guru yang dilakukan setiap akhir siklus untuk mengetahui pandangan siswa terhadap pelajaran
matematika setelah diterapkannya strategi pembelajaran aktif ”The Power o Two”.
2. Lembar wawancara terhadap siswa Wawancara terhadap siswa dilakukan pada saat observasi
pendahuluan pra penelitian dan pada saat akhir siklus. Wawancara terhadap siswa yang dilakukan pada saat pra penelitian dengan maksud
untuk mengetahui peran siswa terhadap pelajaran matematika dan permasalahan yang dihadapi siswa terkait dengan pelajaran matematika
sebelumnya. Sedangkan wawancara terhadap siswa yang dilakukan setiap akhir siklus untuk mengetahui peran siswa terhadap pelajaran
matematika dan permasalahan yang dihadapi siswa setelah diterapkannya strategi pembelajaran aktif ”The Power of Two”.
3. Lembar observasi aktivitas belajar matematika siswa Lembar observasi aktivitas belajar matematika siswa digunakan
untuk mengetahui persentase aktivitas belajar matematika siswa dengan diterapkannya strategi pembelajaran aktif “The Power of Two”. Aktivitas
belajar siswa yang diukur tercantum dalam lembar observasi tersebut. 4. Catatan lapangan
Catatan lapangan adalah catatan tertulis tentang kejadian-kejadian yang terjadi pada saat proses pembelajaran berlangsung. Catatan
lapangan ini berfungsi untuk menganalisis apabila terdapat temuan- temuan aktivitas siswa pada saat proses belajar mengajar berlangsug.
5. Lembar soal tes akhir siklus Lembar soal diberikan kepada siswa-siswi untuk mengetahui
tingkat kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal. Lembar soal pada akhir siklus I berbentuk pilihan ganda, sedangkan lembar soal pada akhir
siklus II berbentuk essay.
I. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah : 1. Observasi guru pada KBM; data diperoleh dari lembar observasi guru
pada KBM yang diisi oleh guru bidang studi yang bertindak sebagai observer dengan cara mengamati peneliti yang bertugas sebagai guru
yang mengajar di kelas dengan mencheklist setiap aspek yang dinilai pada setiap pertemuan.
2. Observasi aktivitas belajar matematika siswa; data diperoleh dari lembar observasi aktivitas belajar matematika siswa, yang diisi oleh guru
bidang studi yang bertindak sebagai observer dengan mencheklist skor untuk setiap aktivitas yang diukur pada setiap pertemuan.
3. Wawancara; data diperoleh dengan mewawancarai guru bidang studi matematika kelas VII-5 dan beberapa siswa kelas VII-5 pada observasi
pendahuluan, dan pada setiap akhir siklus.
Kategori