2. Aan Suyatmi 2009 dalam penelitiannya yang berjudul ”Pengaruh Penggunaan Strategi Active Learning dengan Metode Index Card Match
terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa”. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa melalui strategi pembelajaran Active Learning dengan
metode Index Card Match, hasil belajar matematika siswa mengalami peningkatan.
D. Pengajuan Konseptual Perencanaan Tindakan
Strategi pembelajaran aktif “The Power of Two” mempunyai prinsip bahwa berpikir berdua jauh lebih baik daripada berpikir sendiri oleh karena itu siswa
dapat menumbuhkan kerjasama melalui kegiatan pembelajaran dengan teman sendiri yang beranggotakan dua orang di dalamnya dalam memecahkan masalah
yang sulit dengan saling berdiskusi. Strategi
pembelajaran aktif
“The Power of Two” yang akan diterapkan adalah pada pelajaran matematika. Dalam penerapan strategi pembelajaran aktif
“The Power of Two”, peserta didik diajak untuk turut serta dalam semua proses pembelajaran. Berdasarkan pemikiran yang telah dipaparkan di atas, maka
diharapkan bahwa penerapan strategi pembelajaran aktif “The Power of Two” dapat meningkatkan aktivitas belajar, dan hasil belajar matematika siswa.
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilakukan di Madrasah Tsanawiyah MTs Negeri 2, Jl. Benda Ciganjur, Jakarta Selatan. Alasan memilih sekolah tersebut sebagai
tempat penelitian, karena persentase aktivitas belajar matematika siswa di kelas VII-5 MTsN 2 Jakarta masih rendah, yaitu 50, 51. Waktu penelitian
dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 20092010. Jadwal penelitian dapat dilihat pada lampiran.
B.
Metode dan Desain Intervensi Tindakan
Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas PTK disebut dengan Classroom Action Research CAR.
Tujuan utama dari Penelitian Tindakan Kelas ini adalah untuk memecahkan permasalahan yang terjadi dalam proses pembelajaran di kelas, sebagai
perbaikan dan peningkatan professionalisme pendidik dalam menangani proses kegiatan belajar mengajar di kelas, dan juga sebagai perbaikan dan
peningkatan kinerja belajar peserta didik sehingga proses pembelajaran berkualitas. Dalam pelaksanaan PTK ini, diharapkan professionalisme
pendidik dan proses pembelajaran semakin meningkat dengan baik, dan sekaligus akan meningkatkan kualitas pendidikan.
Penelitian ini diawali dengan melakukan penelitian pendahuluan pra penelitian dan akan dilanjutkan dengan 2 siklus, dimana setiap siklus terdiri
dari empat tahap, yaitu
1
: a. Perencanaan Tindakan Planning
Dalam tahap menyusun rancangan tindakan ini, peneliti menentukan titik atau fokus peristiwa yang perlu mendapatkan perhatian khusus untuk
1
Suharsimi Arikunto, dkk. Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta : Bumi Aksara, 2007, h.16
35
