D. Peran dan Posisi Peneliti dalam Penelitian
Peran peneliti dalam penelitian ini adalah sebagai pelaku penelitian, yakni berperan langsung sebagai guru yang melakukan proses pembelajaran
matematika dengan menerapkan strategi pembelajaran aktif ”The Power of Two”. Peneliti bekerja sama dengan guru bidang studi matematika sebagai
kolaborator dan observer. Guru bidang studi sebagai kolaborator yaitu membantu peneliti dalam hal membuat Rencana Pelaksanan Pembelajaran
RPP, membantu peneliti dalam melakukan refleksi dan menentukan tindakan-tindakan yang akan dilaksanakan pada siklus selanjutnya. Guru
bidang studi sebagai observer yaitu memberi penilaian terhadap peneliti dalam mengajar dengan menerapkan strategi pembelajaran aktif ”The Power
of Two” dan mengamati seluruh aktivitas belajar matematika siswa selama proses pembelajaran matematika berlangsung.
Peneliti dan guru bidang studi masing-masing memiliki kedudukan yang setara artinya masing-masing mempunyai peran dan tanggung jawab
yang saling membutuhkan satu sama lain dan saling melengkapi untuk mencapai tujuan.
E. Tahapan Intervensi Tindakan
Sebelum penelitian tindakan kelas ini dilakukan, peneliti melakukan penelitian pendahuluan pra penelitian, kemudian akan dilanjutkan dalam
dua siklus. Masing-masing siklus terdiri dari empat tahap, yaitu tahap perencanaan tindakan, tahap pelaksanaan tindakan, tahap pengamatan atau
observasi, dan tahap refleksi terhadap tindakan. Jika pada saat refleksi dari siklus I terdapat masalah dalam tindakan,
dan indikator keberhasilan belum tercapai, maka dilakukan tindakan ulang melalui siklus berikutnya siklus II yang meliputi tahap perencanaan
tindakan, tahap pelaksanaan tindakan, tahap pengamatan atau observasi, dan tahap refleksi terhadap tindakan dengan hasil dari siklus I sebagai acuannya.
Jika pada saat refleksi dari siklus II masih terdapat masalah dalam tindakan, dan indikator keberhasilan belum tercapai, maka dilanjutkan
dengan siklus III, dimana hasil refleksi siklus II sebagai acuannya. Tetapi, jika pada saat refleksi dari siklus II sudah tidak ditemukan masalah, dan
indikator keberhasilan sudah tercapai, maka penelitian diberhentikan. Adapun uraian dari tahap-tahap penelitian tindakan kelas ini adalah
sebagai berikut: 1. Penelitian Pendahuluan Pra Penelitian
a. Observasi keadaan kelas Pada kegiatan ini peneliti melakukan pengamatan terhadap proses
pembelajaran matematika di kelas VII-5 Madrasah Tsanawiyah MTs Negeri 2 Jakarta. Peneliti mengamati segala aktivitas siswa dalam
pembelajaran matematika di kelas tersebut, peneliti juga mengamati guru kelas dalam mengajar matematika di kelas tersebut.
b. Wawancara Pada kegiatan ini peneliti melakukan wawancara terhadap siswa dan
guru bidang studi matematika untuk mengetahui respon siswa terhadap pelajaran matematika, aktivitas belajar siswa, dan permasalahan yang
terjadi dalam pembelajaran matematika di kelas tersebut. 2. Siklus I
a. Tahap Perencanaan Tindakan 1. Peneliti dan guru bidang studi matematika bekerjasama
mempersiapkan RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan menerapkan strategi pembelajaran aktif ”The Power of Two”.
2. Guru bidang studi matematika menentukan materi yang akan diajarkan oleh peneliti untuk setiap pertemuan.
3. Peneliti juga membuat instrumen-instrumen penelitian, yaitu lembar observasi guru pada KBM, lembar observasi aktivitas belajar
matematika siswa, lembar wawancara untuk guru bidang studi matematika dan siswa, lembar kerja siswa LKS serta lembar soal
pada akhir siklus I ini.
Kategori