uvw
Pertemuan Kedua 1. Kegiatan Pendahuluan 10 menit
a. Peserta didik dipimpin oleh temannya bersama guru melakukan doa bersama sebelum memulai kegiatan pembelajaran.
b. Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari pendidik berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya.
c. Peserta didik menerima informasi tentang kegiatan yang akan dilaksanakan. d. Peserta didik menerima informasi kompetensi, meteri, tujuan, manfaat, dan
langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. e. Peserta didik dan guru membangun apersepsi terkait dengan materi yang akan
diajarkan.
2. Kegiatan Inti 65 menit a. Mengamati
1 Guru membagi peserta didik secara berpasangan. 2 Peserta didik secara berpasangan mengamati sebuah gambar tentang realitas
sosial dengan tema “keluarga seorang ayah yang memiliki keterbatasan” yang telah diberikan guru.
3 Peserta didik secara berpasangan berdiskusi mendiskripsikan gambar tersebut.
b. Menanya
4 Peserta didik menanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan teks cerita pendek struktur dan karakteristik.
5 Peserta didik menanya tentang deskripsi gambar yang belum dipahami.
c. Mengumpulkan Informasi
6 Peserta didik menerima penguatan dari guru tentang struktur dan karakteristik teks cerita pendek.
7 Guru meminta peserta didik untuk membuat analogi langsung. Analogi langsung berisi peristiwa-peristiwa yang akan terjadi pada gambar. Peserta
didik menganalogikan atau membuat peristiwa tentang “keluarga seorang ayah yang memiliki keterbatasan”. Peristiwa dapat diperoleh dari pengalaman
berkesan yang dialami peserta didik tentang “keluarga seorang ayah yang memiliki keterbatasan” atau mengembangkan sesuai kreativitasnya masing-
xy x
masing. Peserta didik dapat menulis secara kreatif peristiwa sesuai dengan gambar. Guru dapat memberikan stimulus kepada peserta didik berupa
pertanyaan terkait gambar agar peserta didik lebih mudah dalam membuat peristiwa. Peserta didik menuliskan beberapa analogi tersebut pada selembar
kertas. 8 Peserta didik mendiskusikan dan membandingkan bersama kelompok lain
peristiwa-peristiwa yang telah ditulis. Guru mendampingi dan membantu peserta didik dalam membandingkan peristiwa secara bersama-sama.
9 Peserta didik memilih satu peristiwa dari beberapa peristiwa yang telah mereka bandingkan. Peristiwa yang dipilih merupakan peristiwa yang paling berkesan
dan memiliki hubungan dengan subtema “keluarga seorang ayah yang memiliki keterbatasan”. Peserta didik mengeksplorasi lebih jauh peristiwa
yang telah dipilih. Guru mendampingi peserta didik yang mengalami kesulitan. 10
Guru menayangkan film dokumenter tentang “keluarga seorang ayah yang memiliki keterbatasan”. Peserta didik menyimak film tersebut. Guru
meminta peserta didik untuk menghubungkan peristiwa yang dipilih dengan peristiwa yang terjadi pada film dokumenter yang ditayangkan dan
menganalogikan pada diri sendiri atau menjadi analogi dari peristiwa tersebut.
11 Peserta didik mencatat konflik-konflik yang terdapat di film dokumenter
pada selembar kertas. Konflik yang terjadi pada film dokumenter berupa masalah-masalah yang dialami tokoh.
12 Peserta didik memilih salah satu dari beberapa masalah yang telah mereka
tulis. Peserta didik memilih masalah yang menurut mereka paling berkesan.
d. Mengasosiasi
13 Peserta didik menyusun cerita pendek berupa peristiwa yang dipilih
didasarkan pada konflikmasalah yang telah dipilih. 14
Peserta didik menulis cerita pendek secara individu sesuai dengan struktur teks cerita pendek.
