38 Keluarga yang tidak memperhatiakan pendidikan tentu segala kebutuhan
anak untuk belajar anaknya tidak terpenuhi. Akibatnya anak tidak dapat belajar dengan lancar dan Prestasi Belajarnya rendah.
Motivasi Belajar menunjukkan adanya kesungguhan siswa dalam belajar.Motivsi Belajar membuat siswa dapat berhasil dalam belajarnya.
Belajar dengan Motivasi yang tinggi berarti punya kemauan untuk dapat menguasai yang sedang dipelajari. Berbagai langkah pun akan ditempuh
demi memperoleh nilai yang tinggi. Lain halnya dengan siswa yang Motivasi Belajarnya rendah maka malas untuk belajar sehingga Prestasi
Belajarnya rendah. Minat Memilih Kompetensi Keahlian TITL merupakan langkah
awal siswa untuk menentukan karirnya dalan bidang Kelistrikan. Salah memilih maka akan menunda berkembangnya kemampuan yang dimiliki.
Siswa yang memilih karena keinginannya sendiri maka akan bersungguh- sungguh dalam mempelajari bidangnya. Begitu juga sebaliknya, siswa
yang memilih karena pengaruh dari luar maka kurang serius bahkan malas dalam mempelajari bidang tersebut. Siswa yang serius dalam belajar tentu
nilainya tinggi sedangkan siswa yang malas belajar nilainya akan rendah.
D. Hipotesis
Hipotesis ialah kesimpulan sementara yang masih perlu diuji kebenarannya. Berdasarkan kerangka berpikir di atas maka hipotesis yang
dapat diajukan dalam penelitian kali ini ialah:
39 1. Pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas
X TITL SMK 1 Pundong Hipotesis penelitian:
Ha : Terdapat pengaruh positif dan signifikan Lingkungan Keluarga Terhadap Prestasi Belajar
Siswa Kelas X TITL SMK 1 Pundong
Ho : Terdapat pengaruh negatif dan signifikan Lingkungan Keluarga Terhadap Prestasi Belajar
Siswa Kelas X TITL SMK 1 Pundong
Atau Ha :
≠ 0 Ho :
= 0
2. Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X TITL SMK 1 Pundong
Hipotesis penelitian:
Ha : Terdapat pengaruh positif dan signifikan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar
Siswa Kelas X TITL SMK 1 Pundong
Ho : Terdapat pengaruh negatif dan signifikan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar
Siswa Kelas X TITL SMK 1 Pundong
Atau Ha :
≠ 0 Ho :
= 0
40 3. Pengaruh Minat Memilih Kompetensi Keahlian TITL Terhadap Prestasi
Belajar Siswa Kelas X TITL SMK 1 Pundong Hipotesis penelitian:
Ha : Terdapat pengaruh positif dan signifikan Minat Memilih Kompetensi Keahlian TITL Terhadap Prestasi Belajar
Siswa Kelas X TITL SMK 1 Pundong
Ho : Terdapat pengaruh negatif dan signifikan Minat Memilih Kompetensi Keahlian TITL Terhadap Prestasi Belajar
Siswa Kelas X TITL SMK 1 Pundong
Atau Ha :
≠ 0 Ho :
= 0
4. Pengaruh Lingkungan Keluarga, Motivasi Belajar, dan Minat Memilih Kompetensi Keahlian TITL Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X
TITL SMK 1 Pundong Hipotesis penelitian:
Ha : Terdapat pengaruh positif dan signifikan Lingkungan Keluarga, Motivasi Belajar, dan Minat Memilih Kompetensi Keahlian TITL
Terhadap Prestasi Belajar
Siswa Kelas X TITL SMK 1 Pundong
Ho : Terdapat pengaruh negatif dan signifikan Lingkungan Keluarga, Motivasi Belajar, dan Minat Memilih Kompetensi Keahlian TITL
Terhadap Prestasi Belajar
Siswa Kelas X TITL SMK 1 Pundong
Atau Ha :
≠ 0 Ho :
= 0
41
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian
Penelitian ini termasuk penelitian ex-post-facto, karena penelitian ini untuk meneliti yang keadaan yang telah terjadi kemudian merunut ke belakang
untuk mengetahui faktor-faktor yang menyebabkan timbulnya kejadian tersebut. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif.
Pendekatan kuantitatif digunakan untuk mengukur variabel bebas dan variabel terikat dengan menggunakan angka-angka yang diolah melalui
analisis statistik. Penelitian ini untuk menguji hipotesis yang digunakan, oleh karena itu penelitian ini mencari pengaruh antara variabel bebas terhadap
variabel terikat.
B. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah SMK1 Pundong yang berlokasi di Menang, Srihardono, Pundong, Bantul. Penelitian ini dilaksanakan pada
bulan April-Mei 2012.
C. Populasi dan Sampel Penelitian
Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X TITL SMK 1 Pundong Tahun Ajaran 20112012 yang berjumlah 70 siswa. Jumlah tersebut
terdiri dari 34 siswa kelas X TITL A dan 36 siswa kelas X TITL B. Metode yang digunakan dalam pengambilan sampel yaitu simpel random sampling.
Jumlah sampel yang diambil berdasarkan tabel penentuan jumlah sampel yang dibuat oleh Isaac dan Michael atau menghitung dengan