32 memadai, adanya perasaan senang dan ketertarikan, adanya perhatian
yang lebih besar, adanya kemauan dan hasrat. Unsur-unsur tersebut menjadi indikator dalam pembuatan instrument.
3. Minat Memilih Kompetensi Keahlian TITL
Siswa memiliki pilihan dan alasan tersendiri dalam menentukan pilihannya untuk masa depannya. Masa depan siswa diawali dari jenis
pendidikan yang dipilihnya. Pilihan pendidikan siswa merupakan langkah untuk meraih masa depannya yang lebih baik. Siswa memilih
SMK bertujuan agar dapat cepat bekerja setelah lulus. Salah satu hal penting yang dapat mendukung keberhasilan siswa
dalam sekolah yaitu pilihan Kompetensi Keahlian.Siswa dalam Memilih Kompetensi Keahlian mempunyai alasan yang tidak sama.
Terdapat siswa yang memilih Kompetensi Keahlian karena adanya minat dari siswa sendiri, adanya dorongan dari lingkungan keluarga,
ataupun ajakan dari teman-temannya. Pilihan yang dikarenakan Minat dari diri siswa sendiri akan memberikan hasil yang lebih baik
dibandingkan dengan pengaruh orang lain. Hasil tersebut dapat dilihat dari prestasi belajarnya.
Terdapat beberapa faktor yang dapat mempengaruhi adanya minat. Menurut Sunarto dan Agung Hartono 2002: 196-198 faktor-
faktor yang mempengaruhi minat diklasifikasikan menjadi: a Faktor sosial ekonomi yaitu kondisi sosial dan ekonomi orang tua
dan masyarakat.
33 b Faktor lingkungan, baik lingkungan kehidupan masyarakat,
lingkungan kehidupan rumah tangga, maupun lingkungan teman sebaya.
c Faktor pandangan hidup merupakan bagian yang terbentuk dari lingkungan meliputi pendirian seseorang dan cita-cita.
Berdasarkan uraian di atas maka dapat dilihat adanya indikator minat. Indikatornya antara lain berupa keinginan dan cita-cita, rasa
senang dan ketertarikan, harapan keluarga dan lingkungan pergaulan. Indikator tersebut dapat digunakan untuk mengukur Minat siswa dalam
memilih Kompetensi Keahlian.
B. Penelitian yang Relevan
1. Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI Ilmu Sosial SMA Negeri Banguntapan
tahun ajaran 20102011 oleh Dwi Ayuni Rahmawati Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1 terdapat pengaruh positif dan
signifikan Lingkungan keluarga terhadap prestasi belajar Akuntansi, hal ini ditunjukkan dengan r
x1y
sebesar 0,246 dan r
x1y 2
0,061; t
hitung
sebesar 2,540 lebih besar dari pada t
tabel
sebesar 1,980 pada taraf signifikansi 5; 2 terdapat pengaruh positif dan signifikan Motivasi Belajar terhadap
Prestasi Belajar Akuntansi, hal ini ditunjukkan dengan r
x2y
sebesar 0,238 dan r
x2y 2
0056; t
hitung
sebesar 2,446 lebih besar dari pada t
tabel
sebesar 1,90 pada taraf signifikansi 5.
