66 Keluarga siswa keadaannya sangat rendah, artinya masih banyak
Lingkungan Keluarga tidak mendukung untuk belajar siswa.
2. Data Motivasi Belajar X
2
Data Motivasi Belajar yang diperoleh yaitu jumlah responden 58 orang;jumlah skor total sebesar 2399 skor tertinggi sebesar 57; skor
terendah sebesar 21; rata-rata meansebesar 41,36; nilai tengah median sebesar 40,50; modus mode sebesar 48; simpangan baku Standar
Deviation sebesar 8,795. Kelas interval yang diperoleh sebanyak 7 kelas disajikan dalam Tabel 8. Rentang data adalah nilai terbesar dikurangi nilai
terkecil 57 − 21 = 36. Panjang kelas didapatkan dari rentang dibagi
dengan jumlah kelas 36 ÷ 7 =5,14 dibulatkan 6.
Tabel 12. Distribusi Frekuensi Data Motivasi Belajar
No. Nilai Interval
Frekuensi f Persentase
1 21-26
3 5,17
2 27-32
5 8,62
3 33-38
16 27,59
4 39-44
13 22,41
5 45-50
13 22,41
6 51-56
5 8,62
7 57-62
3 5,17
Total 58
100,00
Tabel 12 dibuat histogram yang disajikan dalam gambar berikut ini.
Gambar 4. Histogram Data Motivasi Belajar
5.17 8.62
27.59 22.41
22.41
8.62 5.17
0.00 5.00
10.00 15.00
20.00 25.00
30.00
21-26 27-32
33-38 39-44
45-50 51-56
57-62
Persent ase
Interval
67 Rerata observasi dibandingkan dengan rerata skor ideal dapat
digunakan untuk mengetahui kecenderungan skor variabel yang dimaksud. Perhitungan untuk mencari nilai kategori kecenderungan Motivasi Belajar
menurut Djemari 2008:123 sebagai berikut. a. Perhitungan nilai rata-rata ideal Mi dan standar deviasi ideal SDi
1 Mi nilai rata − rata ideal =
1 2
nilai tertinggi + nilai terendah =
1 2 57 + 21 = 36
2 SDi Standar deviasi ideal =
1 6
nilai tertinggi − nilai terendah =
1 6
57 − 21 = 13 b. Batasan-batasan kategori kecenderungan
1 Sangat Tinggi X ≥ + 1. SDi
≥ 36 + 1. 13 X ≥ 49
2 Tinggi + 1. ≥
36 + 1. 13 ≥ 36 49 ≥ 36
3 Rendah ≥
− 1. 36 ≥ 36 − 1. 13
36 X ≥ 23 4 Sangat rendah – 1.
36 − 1. 13 23
Hasil perhitungan yang berdasarkan pengkategorian tersebut maka dapat dibuatkan tabel distribusi frekuensi kategori kecenderungan sebagai
berikut. Tabel 13. Kategori Kecenderungan Variabel Motivasi Belajar
No. Kategori
Interval Frekuensi
Prosentase
1 Sangat Tinggi X ≥ 49
12 20,69
2 Tinggi 49 ≥ 36
32 55,17
3 Rendah 36 ≥ 23
13 22,41
4 Sangat Rendah X 23
1 1,72
Total 58
100,00
68 Data tabel 13 dapat disajikan dalam pie chart kecenderungan
variable sebagai berikut.
Gambar 5. Pie chart data kecenderungan Variabel Motivasi Belajar Data tersebut menjelaskan bahwa tingkat kecenderungan Motivasi
Belajar pada kategori sangat tinggi sebanyak 12 siswa atau 20,69 siswa, kategori tinggi sebanyak 32 siswa atau 55,17 siswa, kategori rendah
sebanyak 13 siswa atau 22,41 siswa, dan kategori sangat rendah sebanyak 1 siswa atau1,72 siswa. Data kecenderungan terbesar
memberikan gambaran bahwa motivasi belajar siswa mendukung untuk kegiatan belajar mengajar yang terlihat dari persentase siswa yang
mempunyai motivasi tinggi paling banyak.
3. Data Minat Memilih Kompetensi Keahlian X
3
Data Minat Memilih Kompetensi Keahlian yang diperoleh yaitu jumlah responden 58 orang; jumlah skor total sebesar 1983 skor tertinggi
sebesar 50; skor terendah sebesar 19; rata-rata meansebesar 34,19; nilai tengah median sebesar 34,50; modus mode sebesar 28; simpangan baku
Standar Deviation sebesar 7,42. Kelas interval yang diperoleh sebanyak
20.69
55.17 22.41
1.72
Data Kecenderungan Variabel Motivasi Belajar
Sangat Tinggi Tinggi
Rendah Sangat Rendah
69 7 kelas disajikan dalam Tabel 8. Rentang data adalah nilai terbesar
dikurangi nilai terkecil 50 − 19 = 31. Panjang kelas didapatkan dari
rentang dibagi dengan jumlah kelas 31 ÷ 7 =4,43 dibulatkan 5.
Tabel 14. Distribusi Frekuensi Data Minat Memilih Kompetensi Keahlian TITL
No. Nilai Interval
Frekuensi f Persentase
1 19 – 23
4 6,90
2 24 – 28
13 22,41
3 29 – 33
9 15,52
4 34 – 38
18 31,03
5 39 – 43
7 12,07
6 44 – 48
5 8,62
7 49 – 50
2 3,45
Total 58
100,00
Data tabel 14 dibuat histogram yang disajikan dalam gambar berikut ini.
Gambar 6. Histogram Data Minat Memilih Kompetensi Keahlian Rerata observasi dibandingkan dengan rerata skor ideal dapat
digunakan untuk mengetahui kecenderungan skor variabel yang dimaksud. Hasil perhitungan untuk mencari nilai kategori kecenderungan Minat
Memilih Kompetensi Keahlian menurut Djemari 2008:123 sebagai berikut.
a. Perhitungan nilai rata-rata ideal Mi dan standar deviasi ideal SDi 1 Mi nilai rata − rata ideal =
1 2
nilai tertinggi + nilai terendah
6.90 22.41
15.52 31.03
12.07 8.62
3.45 0.00
10.00 20.00
30.00 40.00
19 - 23 24 - 28
29 - 33 34 - 38
39 - 43 44 - 48
49 - 50
Persent ase
Interval
Kategori