Beberapa langkah tersebut yang dijabarkan tersebut akan dijelaskan sebagai berikut :
4.2.3.1 Pembuatan Peta kompetensi dan peta materi
Dalam pembuatan peta kompetensi dan materi, peneliti mencantumkan kompetensi serta menguraikan tujuan yang akan dicapai siswa setelah
mempelajari materi, dalam hal ini adalah materi tentang keceradasan emosional anak. Sedangkan pembuatan peta materi dilakukan dengan cara menguraikan
secara terperinci materi tentang kecerdasan emosional anak kedalam bentuk pokok bahasan sesuai dengan indikator yang harus dicapai anak usia dini.
Pembuatan peta kompetensi dan peta materi ini dilakukan untuk memberikan gambaran secara umum tentang isi media sehingga dapat mempermudah dalam
merencanakan dan menyusun isi dari produk. Untuk mengetahui lebih jelas gambaran peta kompetensi dan peta materi dalam media visual
“foto ekspresi” ini dapat dilihat pada
lampiran no.5.
4.2.3.2 Pembuatan Garis-Garis Besar Isi Media GBIM
Garis-Garis Besar Isi Media GBIM Merupakan pokok-pokok dari isi media yang akan ditampilkan pada media visual “foto ekspresi” dengan pokok
materi tentang kecerdasan emosional anak. GBIM berisi mengenai indikator, materi, gambar, judul media, format media, dan cara kerja media. Untuk
mengetahui gambaran GBIM media visual “foto ekspresi” untuk pembelajaran
anak usia dini di TK Pertiwi 45 Kalisegoro, Gunungpati dapat dilihat pada lampiran no.6.
4.2.3.3 Pembuatan Naskah
Naskah merupakan suatu bentuk rencana tertulis yang akan ditampilkan pada produk yang meliputi judul media, bentuk media, tampilan foto atau
visualisasi, teknik pengambilan objek, ukuran, indikator yang dicapai, dan keterangan cara kerja media. Untuk mengetahui lebih jelas tentang naskah media
visual “foto ekspresi” untuk pembelajaran anak usia dini di TK Pertiwi 45
Kalisegoro, Gunungpati dapat dilihat pada lampiran no.7. Naskah terdiri dari peta materi, peta kompetensi, garis-garis besar isi
media, dan isi naskah tersebut. Setelah naskah selesai, kemudian dibuat menjadi produk berupa foto. Foto ini berisi tentang berbagai ekspresi wajah tunggal, serta
kronologi peritiwa yang menunjukkan sebab-akibat sebuah ekspresi. Desain produk disusun sesuai dengan indikator pencapaian yang telah menjadi patokan
dalam perkembangan kecerdasan emosional anak pada anak usia 5-6 tahun yang nantinya desain produk ini akan dikonsultasikan kepada pengkaji media dan ahli
materi untuk divalidasi. Pada tahap produksi peneliti menggunakan kamera digital untuk pengambilan objek serta menggunakan bantuan aplikasi Adobe Photoshop
CS3 untuk mengedit serta menggabungkan gambar yang diperoleh bila diperlukan.
4.2.4 Validasi Desain
