dapat dilakukan dengan cara menghadirkan pakar atau tenaga ahli yang sudah berpengalaman, dalam penelitian ini adalah ahli media dan ahli materi. Ahli
materi adalah Ibu Juwariyah, S.Pd selaku Kepala Sekolah TK Pertiwi 45 Kalisegoro yang ikut bertanggung jawab dalam pengenalan dan pengembangan
kecerdasan emosional anak usia dini. Sedangkan pengkaji media yang dalam hal ini adalah media visual fotografi yaitu Ibu Rafika Bayu Kusumandari S.Pd, M.Pd
selaku dosen jurusan Kurukulum dan Teknologi Pendidikan salah satu dosen pengampu matakuliah fotografi.
3.2.5 Revisi Desain
Setelah desain produk divalidasi melalui diskusi dengan pakar atau ahli lainnya maka akan dapat diketahui kelemahan dan kekurangannya Sugiyono
2010: 414. Kelemahan tersebut selanjutnya dicoba untuk dikurangi dengan cara memperbaiki desain, kemudian dibuat menjadi produk.
3.2.6 Uji Coba Produk
Setelah produk selesai divalidasi dan revisi, langkah selanjutnya adalah uji coba tahap awal. Uji coba ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui setiap
detail kekurangan dan kelemahan dari program yang telah jadi, serta untuk melihat efektifitas program tersebut bila digunakan oleh sasaran yang dituju
dalam hal ini siswa TK B di TK Pertiwi 45 Kalisegoro, Gunungpati. Uji coba ini dilakukan kepada 10 anak sebagai sampel secara acak dari jumlah keseluruhan
siswa TK B sebanyak 24 anak.
3.2.7 Revisi Produk
Langkah berikutnya setelah dilakukan uji coba diketahui kekurangan dan kelemahan produk tersebut. Oleh karena itu, peneliti harus memperbaiki
kekurangan dan kelemahan produk tersebut, untuk selanjutnya dilakukan uji coba pemakaian produk.
3.2.8 Ujicoba Pemakaian Produk
Setelah dilakukan uji coba dan revisi produk maka media foto ekspresi ini akan diterapkan pada kondisi nyata dan lingkup yang luas. Pada saat ujicoba
pemakaian produk digunakan desain eksperimen before-after yang dapat digambarkan sebagai berikut :
Keterangan : : Nilai sebelum treathment diberikan
: Nilai setelah treathment diberikan Sugiyono, 2010:415. Dalam rancangan penelitian ini perlakuan atau intervensi X dengan
menggunakan media foto ekspresi adalah dengan membandingkan hasil observasi dan
. adalah hasil observasi dan penilaian siswa sebelum menggunakan
media foto ekspresi, sedangkan adalah hasil observasi dan penilaian siswa
setelah menggunakan media foto ekspresi. Apabila nilai dari lebih besar
daripada , maka pembelajaran dengan menggunakan media foto ekspresi
tersebut dapat dikatakan efektif.
X
3.2.9 Revisi Produk
