1. Home
  2. Teknik

Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

Maka dari itu penulis menyusun sebuah skripsi yang berjudul “Pengembangan Media Visual Foto Ekspresi sebagai Sarana Mengembangkan Kecerdasan Emosional pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Pertiwi 45 Kalisegoro Kecamatan Gunungpati ”

1.2. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan di atas, maka rumusan permasalahan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : 1.2.1 Media foto pembelajaran seperti apakah yang sesuai untuk diterapkan jika dilihat dari kesesuaian media, pengguna, pemanfaatan, dan tujuan dalam pembelajarannya untuk mengembangkan kecerdasan emosional pada anak? 1.2.2 Seberapa efektif media foto ekspresi dalam mengembangkan kecerdasan emosional anak?

1.3. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah di atas maka tujuan penulisan skripsi ini adalah : 1.3.1 Untuk mengembangkan media foto ekspresi sebagai sarana pengembangan kecerdasan emosional pada anak. 1.3.2 Untuk menguji keefektifan media foto ekspresi dalam mengembangkan kecerdasan emosional pada anak yang telah dikembangkan untuk anak TK.

1.4. Manfaat Penelitian

Dari hasil penelitian ini diharapkan memberikan manfaat yang berarti bagi perorangan institusi sebagai berikut : 1.4.1 Manfaat teoritis Pengembangan IPTEK, diharapkan memberikan kontribusi yang baik pada pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi pada pendidikan anak usia dini berupa pengembangan media-media pembelajaran untuk anak usia dini, dalam hal ini khususnya media untuk pengembangan kecerdasan emosional anak. 1.4.2 Manfaat praktis : 1.4.2.1 Bagi siswa Menciptakan pembelajaran yang menyenangkan, menarik minat dan memotivasi anak untuk belajar sekaligus bermain dengan menggunakan media foto ekspresi untuk mengasah kecerdasan emosional anak. 1.4.2.2 Bagi guru atau pendidik Menambah wawasan guru serta memberikan pengertian pentingnya menanamkan kecerdasan anak dari usia dini, karena usia dini merupakan akar dari pembentukan karakter pribadi seseorang. Serta dapat memberikan masukan bagi guru untuk dapat memanfaatkan berbagai macam media atau sumber belajar lain yang bisa dijadikan alat bantu dalam menyampaikan pembelajaran dan mempermudah pemahaman siswa. 1.4.2.3 Bagi institusi Perbaikan proses pembelajaran untuk meningkatkan mutu siswa serta melahirkan generasi-generasi yang tidak hanya pandai dalam kognitifnya saja IQ tetapi juga memiiki kecerdasan emosi EQ yang telah ditanamkan dalam dirinya sejak dini.

1.5. Penegasan Istilah

Dokumen yang terkait

Upaya Pencegahan Osteoporosis Pada Wanita Usia Produktif (20-45 Tahun) Di Poli Penyakit Dalam Rumah Sakit Umum Pusat H. Adam Malik Medan

2 41 71

Perbandingan Hasil Uji Mantoux Pada Anak Usia 3 Bulan - 14 Tahun di Daerah Pravalens Tinggi dan Perval

0 34 18

Analisis Deskriptif Kecerdasan Emosional Pada Kisah-Kisah Al-Quran Dan Upaya Pengembangannya Pada Anak Usia 6 Sampai 9 Tahun

0 7 95

PENGARUH BERMAIN TEBAK EKSPRESI TERHADAP KECERDASAN EMOSIONAL ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TK PERWANIS MEDAN T.A 2016/2017.

0 2 24

PENGEMBANGAN KECERDASAN EMOSIONAL MELALUI MENDONGENG DENGAN MEDIA BONEKA TANGAN PENGEMBANGAN KECERDASAN EMOSIONAL MELALUI MENDONGENG DENGAN MEDIA BONEKA TANGAN PADA ANAK KELOMPOK B DI TK PERTIWI 1 NGEPRINGAN KECAMATAN JENAR KABUPATEN SRAGEN TAHUN 2013/ 2

0 2 15

UPAYA MENGEMBANGKAN KECERDASAN EMOSIONAL ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI KEGIATAN MENDONGENG DI TK ASSISI MEDAN.

1 2 13

UPAYA MENGEMBANGKAN SOSIAL ANAK MELALUI METODE BERCERITA PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK ELIDA KECAMATAN MEDAN TUNTUNGAN.

0 1 22

STRATEGI GURU MENGEMBANGKAN KECERDASAN KINESTETIK ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK BINA SARI PONTIANAK

0 0 9

SENAM IRAMA DALAM MENGEMBANGKAN KECERDASAN KINESTETIK ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK KARYA YOSEF

1 1 9

EFEKTIFITAS PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MENYIMAK ANAK USIA 5-6 TAHUN (Studi Eksperimen di TK Mutiara Hati)

0 0 20