1. Home
  2. Teknik

Jenis dan Karakteristik Media

2.1.5 Jenis dan Karakteristik Media

Karakteristik media juga dapat dilihat menurut kemampuan membangkitkan rangsangan indra penglihatan, pendengaran, peraba, pengecapan, maupun penciuman, atau kesesuaiannya dengan tingkatan hierarki belajar seperti yang digarap oleh Gagne, dan sebagainya. Jadi, klasifikasi media, karakteristik media dan pemilihan media merupakan kesatuan yang tidak terpisahkan dalam penentuan strategi pembelajaran. Untuk tujuan-tujuan praktis, ada beberapa karakteristik media yang lazim dipakai dalam kegiatan belajar mengajar khususnya di Indonesia, yaitu: Media Grafis visual, Media Audio, Media Audio Visual. Ada beberapa tokoh yang menggolongkan media pembelajaranpendidikan: Rudy Bretz dalam Sukiman 2012:44 mengelompokkan media berdasarkan unsur pokoknya ke dalam 8 jenis yaitu : a Media audio visual gerak, b Media audio visual diam, c media audio semi gerak, dmedia visual gerak, e media visual diam, f media semi gerak, g media audio, h media cetak. Menurut Leshin, Pollock Reigeluth Arsyad, 2007:36 mengklasifikasikan media ke dalam lima kelompok yaitu : 1 Media berbasis manusia guru, instruktur, tutor, main peran, kegiatan kelompok, field trip 2 Media berbasis cetak buku, penuntun, buku latihan, alat bantu kerja dan lembaran lepas 3 Media berbasis visual buku, alat bantu kerja, bagan, grafik, peta, gambar, transparansi, slide 4 Media berbasis audio visual video, film, program slide-tape, televisi 5 Media berbasis komputer pengajaran dengan berbasis komputer, video interaktif, hypertext. Dari beberapa pendapat yang telah dikemukakan di atas dapat disimpulkan bahwa terdapat banyak sekali jenis media pendidikan dilihat dari sudut pandang pengklasifikasian jenis media. Namun pada dasarnya secara umum media yang sering digunakan sebagai media pembelajaran ada 4 jenis media, yaitu: media visual, media audio, media audio visual, serta media pembelajaran interaktif.

2.2 Foto Ekspresi

Dokumen yang terkait

Upaya Pencegahan Osteoporosis Pada Wanita Usia Produktif (20-45 Tahun) Di Poli Penyakit Dalam Rumah Sakit Umum Pusat H. Adam Malik Medan

2 41 71

Perbandingan Hasil Uji Mantoux Pada Anak Usia 3 Bulan - 14 Tahun di Daerah Pravalens Tinggi dan Perval

0 34 18

Analisis Deskriptif Kecerdasan Emosional Pada Kisah-Kisah Al-Quran Dan Upaya Pengembangannya Pada Anak Usia 6 Sampai 9 Tahun

0 7 95

PENGARUH BERMAIN TEBAK EKSPRESI TERHADAP KECERDASAN EMOSIONAL ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TK PERWANIS MEDAN T.A 2016/2017.

0 2 24

PENGEMBANGAN KECERDASAN EMOSIONAL MELALUI MENDONGENG DENGAN MEDIA BONEKA TANGAN PENGEMBANGAN KECERDASAN EMOSIONAL MELALUI MENDONGENG DENGAN MEDIA BONEKA TANGAN PADA ANAK KELOMPOK B DI TK PERTIWI 1 NGEPRINGAN KECAMATAN JENAR KABUPATEN SRAGEN TAHUN 2013/ 2

0 2 15

UPAYA MENGEMBANGKAN KECERDASAN EMOSIONAL ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI KEGIATAN MENDONGENG DI TK ASSISI MEDAN.

1 2 13

UPAYA MENGEMBANGKAN SOSIAL ANAK MELALUI METODE BERCERITA PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK ELIDA KECAMATAN MEDAN TUNTUNGAN.

0 1 22

STRATEGI GURU MENGEMBANGKAN KECERDASAN KINESTETIK ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK BINA SARI PONTIANAK

0 0 9

SENAM IRAMA DALAM MENGEMBANGKAN KECERDASAN KINESTETIK ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK KARYA YOSEF

1 1 9

EFEKTIFITAS PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MENYIMAK ANAK USIA 5-6 TAHUN (Studi Eksperimen di TK Mutiara Hati)

0 0 20