Berdasarkan Tabel
4.8 bisa
digambarkan distribusi
frekuensi kecenderungan minat siswa terhadap pembelajaran IPA-fisika bilingual seperti
pada Gambar 4.8.
Gambar 4.8 Distribusi Kecenderungan Minat Berdasarkan Seluruh Unsur yang Mempengaruhi
Gambar 4.8 menunjukkan bahwa minat siswa terhadap pembelajaran IPA- fisika bilingual berdasarkan seluruh unsur yang mempengaruhi termasuk dalam
kategori sedang.
4.1.2. Faktor yang Mempengaruhi Minat Siswa terhadap Pembelajaran IPA- Fisika Bilingual
4.1.2.1 Dukungan Keluarga
Hasil pengisian angket tentang faktor yang mempengaruhi minat siswa terhadap pembelajaran IPA-fisika bilingual, pernyataan nomor 1 sampai 4, bisa
menunjukkan apakah orang tua merupakan salah satu faktor yang berpengaruh atau tidak. Data penelitian yang diperoleh ditunjukkan oleh Tabel 4.9.
Tabel 4.9 Statistik Pengaruh Dukungan Keluarga terhadap Minat Siswa Faktor
Nomor angket
Pengaruh Ya
Tidak f
f f
f Dukungan
keluarga 1
151 74.02
53 25.98
2 116
56.86 88
43.14 3
133 65.20
71 34.80
4 143
70.10 61
29.90 rata-rata
66.55 33.45
Tabel 4.9 menunjukkan bahwa 66.55 responden menyatakan faktor orang tua berpengaruh terhadap minat siswa terhadap pembelajaran IPA-fisika bilingual
dan 33.45 responden menyatakan tidak berpengaruh.
4.1.2.2 Kemauan
Hasil pengisian angket tentang faktor yang mempengaruhi minat siswa terhadap pembelajaran IPA-fisika bilingual, pernyataan nomor 5 sampai 8, bisa
menunjukkan apakah kemauan dari diri sendiri merupakan salah satu faktor yang berpengaruh atau tidak. Data penelitian yang diperoleh ditunjukkan oleh Tabel
4.10. Tabel 4.10 Statistik Pengaruh Kemauan terhadap Minat Siswa
Faktor Nomor
angket Berpengaruh
Ya Tidak
f f
f f
Kemauan 5
73 35.78
131 64.22
6 79
38.73 125
61.27 7
114 55.88
90 44.12
8 133
65.20 71
34.80 rata-rata
48.90 51.10
Tabel 4.10 menunjukkan bahwa 48.90 responden menyatakan faktor kemauan berpengaruh terhadap minat siswa terhadap pembelajaran IPA-fisika
bilingual dan 51.10 responden menyatakan tidak berpengaruh.
4.1.2.3 Kebutuhan
Hasil pengisian angket tentang faktor yang mempengaruhi minat siswa terhadap pembelajaran IPA-fisika bilingual, pernyataan nomor 9 sampai 11, bisa
menunjukkan apakah kemauan dari diri sendiri merupakan salah satu faktor yang berpengaruh atau tidak. Data penelitian yang diperoleh ditunjukkan oleh Tabel
4.11. Tabel 4.11 Statistik Pengaruh Kebutuhan terhadap Minat Siswa
Faktor Nomor
angket Berpengaruh
Ya Tidak
f f
f f
Kebutuhan 9
184 90.20
20 9.80
10 184
90.20 20
9.80 11
152 74.51
52 25.49
rata-rata 84.97
15.03 Tabel 4.11 menunjukkan bahwa 84.97 responden menyatakan faktor
kebutuhan berpengaruh dan 15.03 responden menyatakan tidak berpengaruh terhadap minat siswa terhadap pembelajaran IPA-fisika bilingual.
4.1.2.4 Motivasi
