4.1.2.3 Kebutuhan
Hasil pengisian angket tentang faktor yang mempengaruhi minat siswa terhadap pembelajaran IPA-fisika bilingual, pernyataan nomor 9 sampai 11, bisa
menunjukkan apakah kemauan dari diri sendiri merupakan salah satu faktor yang berpengaruh atau tidak. Data penelitian yang diperoleh ditunjukkan oleh Tabel
4.11. Tabel 4.11 Statistik Pengaruh Kebutuhan terhadap Minat Siswa
Faktor Nomor
angket Berpengaruh
Ya Tidak
f f
f f
Kebutuhan 9
184 90.20
20 9.80
10 184
90.20 20
9.80 11
152 74.51
52 25.49
rata-rata 84.97
15.03 Tabel 4.11 menunjukkan bahwa 84.97 responden menyatakan faktor
kebutuhan berpengaruh dan 15.03 responden menyatakan tidak berpengaruh terhadap minat siswa terhadap pembelajaran IPA-fisika bilingual.
4.1.2.4 Motivasi
Hasil pengisian angket tentang faktor yang mempengaruhi minat siswa terhadap pembelajaran IPA-fisika bilingual, pernyataan nomor 12 sampai 15,
menunjukkan apakah motivasi dari diri sendiri merupakan salah satu faktor yang berpengaruh atau tidak. Data penelitian yang diperoleh ditunjukkan oleh Tabel
4.12.
Tabel 4.12 Statistik Pengaruh Kebutuhan terhadap Minat Siswa Faktor
Nomor angket
Berpengaruh Ya
Tidak F
f f
f Kebutuhan
12 83
40.69 121
59.31 13
189 92.65
15 7.35
14 110
53.92 94
46.02 15
142 69.61
62 30.39
rata-rata 64.22
35.78 Tabel 4.12 menunjukkan bahwa 64.22 responden menyatakan faktor
motivasi berpengaruh dan 35.78 responden menyatakan tidak berpengaruh terhadap minat siswa terhadap pembelajaran IPA-fisika bilingual.
4.1.2.5 Metode Mengajar
Hasil pengisian angket tentang faktor yang mempengaruhi minat siswa terhadap pembelajaran IPA-fisika bilingual, pernyataan nomor 16 sampai 19, bisa
menunjukkan apakah metode mengajar yang digunakan oleh guru merupakan salah satu faktor yang berpengaruh atau tidak. Data penelitian yang diperoleh
ditunjukkan oleh Tabel 4.13. Tabel 4.13 Statistik Pengaruh Metode Mengajar terhadap Minat Siswa
Faktor Nomor
angket Berpengaruh
Ya Tidak
f f
f f
Metode mengajar
16 115
56.37 89
43.63 17
88 43.14
116 56.86
18 172
84.31 32
15.69 19
132 64.71
72 35.29
rata-rata 62.13
37.87 Tabel 4.13 menunjukkan bahwa 62.13 responden menyatakan faktor
metode mengajar oleh guru berpengaruh dan 37.87 responden menyatakan tidak
berpengaruh terhadap minat siswa terhadap pembelajaran IPA-fisika bilingual.
4.1.2.6 Guru
Berdasarkan hasil pengisian angket tentang faktor yang mempengaruhi minat siswa terhadap pembelajaran IPA-fisika bilingual, pernyataan nomor 20
sampai 23, bisa diketahui apakah guru, dalam hal ini adalah karakter dan kepribadian, merupakan salah satu faktor yang berpengaruh atau tidak. Data
penelitian yang diperoleh ditunjukkan oleh Tabel 4.14. Tabel 4.14 Statistik Pengaruh Guru terhadap Minat Siswa
Faktor Nomor
angket Berpengaruh
Ya Tidak
f f
f f
Guru 20
140 68.63
64 31.37
21 131
64.22 73
35.78 22
142 69.61
62 30.39
23 120
58.82 84
41.18 rata-rata
65.32 34.68
Tabel 4.14 menunjukkan bahwa 65.32 responden menyatakan faktor metode mengajar oleh guru berpengaruh dan 34.68 responden menyatakan tidak
berpengaruh terhadap minat siswa terhadap pembelajaran IPA-fisika bilingual. Pernyataan nomor 22 bernilai negatif sehingga berpengaruh negatif pula dalam
minat siswa.
4.1.2.7 Teman
Kategori