1. Home
  2. Bisnis

Kajian Penelitian yang Relevan

34

2.2 Kajian Penelitian yang Relevan

Penelitian yang relevan merupakan hasil penelitian orang lain yang relevan dijadikan titik tolak penelitian ini dalam mencoba melakukan pengulangan, revisi, modifikasi, dan sebagainya. Penelitian yang relevan dan selaras dengan judul penelitian yang diambi l, yaitu “Komparasi Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas X Materi Trigonometri antara Pembelajaran MMPdan Pairs Check ” adalah sebagai berikut. 1. Savitri 2013 dalam penelitianya yang berjudul “Keefektifan Pembelajaran Matematika Mengacu pada Missouri Mathematics Project terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Segiempat Kelas VII SMP N 21 Semarang” menyimpulkan bahwa pembelajaran yang mengacu pada Missouri Mathematics Project MMP efektif meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa. 2. Novita 2010 dalam penelitianya yang berjudul “Pembelajaran Kooperatif Tipe Pair Checks untuk Meningkatkan Aktivitas, Kreativitas, dan Prestasi Belajar Siswa Kelas X-A Pada Materi Fungsi di MA Miftahul Ulum Lenteng- Sumenep” menyatakan hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan metode pembelajaran kooperatif tipe Pair Checks dapat meningkatkan aktivitas dan kreativitas, serta prestasi belajar matematika siswa. 3. Lestari dan Linuwih 2012 dalam penelitiannya yang berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pair Checks Pemecahan Masalah untuk Meningkatkan Social Skill Siswa” menyimpulkan model pembelajaran kooperatif tipe Pairs Checks pemecahan masalah dapat meningkatkan social skill siswa. 35 Berdasarkan hasil penelitian Savitri 2013 menunjukan bahwa model pembelajaran MMP mampu meningkatkan kemampuan pemecahan masalahsiswa. Selain itu, hasil penelitian Novita 2010, Lestari dan Linuwih 2012 menunjukan bahwa model pembelajaran Pairs Check mampu meningkatkan aktivitas, kreativitas, prestasi belajar matematika, pemecahan masalah, dan kemampuan social skill. Persamaan penelitian yang akan peneliti lakukan dengan penelitian sebelumnya adalah penerapan model pembelajaran MMP dan Pairs Checks terhadap aspek-aspek kognitif siswa. Sedangkan perbedaannya terletak pada materi pelajaran dan aspek yang dinilai dalam penelitian yakni aspek kemampuan pemecahan masalah. Penelitian yang penulis lakukan merupakan penelitian eksperimental.

2.3 Kerangka Berpikir

Dokumen yang terkait

ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS X SMA MATERI TRIGONOMETRI DALAM PEMBELAJARAN MODEL AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION (AIR)

7 85 402

KOMPARASI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH ANTARA PEMBELAJARAN MEAs DAN ARIAS MATERI KUBUS DAN BALOK KELAS VIII

27 141 234

KOMPARASI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS VIII ANTARA PEMBELAJARAN MODEL TAI DAN CIRC

0 24 235

KOMPARASI PEMBELAJARAN SAVI DAN REACT PADA KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS VIII MATERI KUBUS DAN BALOK

0 20 414

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN CORE DAN PAIRS CHECK TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA KELAS VII

7 67 271

KOMPARASI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS VIII MATERI BANGUN RUANG ANTARA PEMBELAJARAN CPS DAN PP

1 21 473

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECK BERBANTUAN APLIKASI PREZI TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA PADA MATERI SEGITIGA KELAS VII

4 34 369

PEMBENTUKAN KARAKTER DAN PEMECAHAN MASALAH MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SUPERITEM BERBANTUAN SCAFFOLDING MATERI TRIGONOMETRI KELAS X SMK

27 358 374

KEEFEKTIFAN MODEL ELICITING ACTIVITIES TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK KELAS X PADA MATERI TRIGONOMETRI.

2 10 301

Komparasi pembelajaran SAVI dan REACT pada kemampuan pemecahan masalah siswa kelas-viii materi kubus dan balok

0 1 19