1. Home
  2. Bisnis

Rumusan Masalah Tujuan Penelitian

6

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan, dapat dirumuskan permasalahan sebagai berikut. 1. Apakah kemampuan pemecahan masalah siswa kelas X materi trigonometri dengan menggunakan model pembelajaran MMP mencapai ketuntasan belajar? 2. Apakah kemampuan pemecahan masalah siswa kelas X materi trigonometri dengan menggunakan model pembelajaran Pairs Check mencapai ketuntasan belajar? 3. Apakah terdapat perbedaan signifikan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas X materi trigonometri antara model pembelajaran MMP, model pembelajaran Pairs Check, dan model pembelajaran Direct Instruction? Hal tersebut dapat dijabarkan dalam beberapa pertanyaan sebagai berikut. a. Manakah yang lebih baik antara kemampuan pemecahan masalah siswa kelas X materi trigonometri yang mendapatkan model pembelajaran MMP atau kemampuan pemecahan masalah siswa kelas X materi trigonometri yang mendapatkan model pembelajaran Direct Instruction? b. Manakah yang lebih baik antara kemampuan pemecahan masalah siswa kelas X materi trigonometri yang mendapatkan model pembelajaran Pairs Check atau kemampuan pemecahan masalah siswa kelas X materi trigonometri yang mendapatkan model pembelajaran Direct Instruction? c. Manakah yang lebih baik kemampuan pemecahan masalah siswa kelas X materi trigonometri yang mendapatkan model pembelajaran MMP atau 7 kemampuan pemecahan masalah siswa kelas X materi trigonometri yang mendapatkan model pembelajaran Pairs Check?

1.3 Tujuan Penelitian

Sesuai dengan permasalahan yang telah dikemukakan, maka tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut. 1. Untuk mengetahui apakah kemampuan pemecahan masalah siswa kelas X materi trigonometri dengan menggunakan model pembelajaran MMP mencapai ketuntasan belajar. 2. Untuk mengetahui apakah kemampuan pemecahan masalah siswa kelas X materi trigonometri dengan menggunakan model pembelajaran Pairs Check mencapai ketuntasan belajar. 3. Untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan signifikan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas X materi trigonometri antara model pembelajaran MMP, model pembelajaran Pairs Check, dan model pembelajaran Direct Instruction. Hal tersebut dapat dijabarkan menjadi berikut. a. Untuk mengetahui manakah yang lebih baik antara kemampuan pemecahan masalah siswa kelas X materi trigonometri yang mendapatkan model pembelajaran MMP atau kemampuan pemecahan masalah siswa kelas X materi trigonometri yang mendapatkan model pembelajaran Direct Instruction. b. Untuk mengetahui manakah yang lebih baik antara kemampuan pemecahan masalah siswa kelas X materi trigonometri yang mendapatkan model 8 pembelajaran Pairs Check atau kemampuan pemecahan masalah siswa kelas X materi trigonometri yang mendapatkan model pembelajaran Direct Instruction. c. Untuk mengetahui manakah yang lebih baik antara kemampuan pemecahan masalah siswa kelas X materi trigonometri yang mendapatkan model pembelajaran MMP atau kemampuan pemecahan masalah siswa kelas X materi trigonometri yang mendapatkan model pembelajaran Pairs Check.

1.4 Manfaat Penelitian

Dokumen yang terkait

ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS X SMA MATERI TRIGONOMETRI DALAM PEMBELAJARAN MODEL AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION (AIR)

7 85 402

KOMPARASI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH ANTARA PEMBELAJARAN MEAs DAN ARIAS MATERI KUBUS DAN BALOK KELAS VIII

27 141 234

KOMPARASI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS VIII ANTARA PEMBELAJARAN MODEL TAI DAN CIRC

0 24 235

KOMPARASI PEMBELAJARAN SAVI DAN REACT PADA KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS VIII MATERI KUBUS DAN BALOK

0 20 414

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN CORE DAN PAIRS CHECK TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA KELAS VII

7 67 271

KOMPARASI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS VIII MATERI BANGUN RUANG ANTARA PEMBELAJARAN CPS DAN PP

1 21 473

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECK BERBANTUAN APLIKASI PREZI TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA PADA MATERI SEGITIGA KELAS VII

4 34 369

PEMBENTUKAN KARAKTER DAN PEMECAHAN MASALAH MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SUPERITEM BERBANTUAN SCAFFOLDING MATERI TRIGONOMETRI KELAS X SMK

27 358 374

KEEFEKTIFAN MODEL ELICITING ACTIVITIES TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK KELAS X PADA MATERI TRIGONOMETRI.

2 10 301

Komparasi pembelajaran SAVI dan REACT pada kemampuan pemecahan masalah siswa kelas-viii materi kubus dan balok

0 1 19