Upaya TASM di SDMI Kecamatan Pleret

guru, perubahan gaji berdasarkan SK Bupati, laporan keuangan sekolah, dan laporan asset sekolah. 2 Pembinaan dari Kepala Sekolah Secara umum Kepala SDMI di Kecamatan Pleret sudah melaksanakan pembinaan profesional kepada TASM. Bentuk pembinaan yang dilakukan Kepala SDMI di Kecamatan Pleret hampir sama, yaitu: pertama, pendampingan di awal. Pendampingan di awal maksudnya pemberian bimbingan dan arahan untuk memulai pekerjaan.Tujuannya agar TASM tidak bingungkesulitan dalam mengerjakan dan hasil kerjanya sesuai dengan prosedur yang sudah ditetapkan. Kedua, kepala sekolah melakukan penguatan dan pemberian motivasi. Pemberian motivasi dimaksudkan agar TASM giat bekerja dan terdorong untuk terus mengembangkan pengetahuan dan keterampilannya sesuai tuntutan Teknologi, Informasi dan Komunikasi. Ketiga, kepala sekolah melakukan koordinasi dengan TASM. Koordinasi yang dilakukan dengan saling tukar ide, gagasan, saran, pandangan dan pendapat secara langsung terhadap suatu permasalahan yang dibahas, baik yang berhubungan dengan pembelajaran maupun administrasi sekolah sehingga solusi permasalahan dapat diatasi bersama. Keempat, pengawasan. Kepala sekolah melakukan pengawasan kepada TASM secara langsung maupun tidak langsung. Pengawasan langsung dilakukan untuk mengetahui kesulitan dari TASM, kepala sekolahmadrasah dapat membantu menyelesaikannya. Pengawasan langsung dari kepala sekolah melalui pengamatan, laporan maupun menanyakan langsung. 158 Sedangkan pengawasan tidak langsung, misalnya bentuk laporan lisan maupun tidak lisan dan lainnya. Pembinaan yang dilakukan Kepala SDMI di Kecamatan Pleret saat ini terfokus pada kemampuan TIK yaitu penggunaan komputer dan internet, hal ini disebabkan adanya tuntutan sistem pekerjaan administrasi sekolah yang serba komputerisasi dan sistem online. Pembinaan untuk TASM dibidang TIK yaitu arahan dan bimbingan tentang tata cara penggunaan aplikasisoftware, langkah- langkah meng-input data, me-review petunjuk teknis, pengelompokan data-data, memberikan solusi permasalahan, dan membantu menyelesaikan. Pembinaan dari kepala sekolahmadrasah mengenai pentingnya arsip masih kurang. Beberapa SDMI di Kecamatan Pleret masih ditemukan banyak arsip tidak dikelola dengan baik, arsipdokumen sekolahmadrasah hanya ditumpuk dalam kardus dan disimpan di almari sehingga penataannya menjadi tidak teratur. Hal ini menimbulkan kesulitan ketika datadokumen tersebut dibutuhkan.

3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Profesionalitas TASM di SD MI

Se-Kecamatan Pleret Kabupaten Bantul Sekolah senantiasa menginginkan agar TASM melaksanakan tugas secara optimal dan menyumbangkan segenap kemampuannya untuk kepentingan sekolah, serta bekerja lebih baik. Selain itu, TASM sendiri perlu memperbaiki, mempertahankan, dan meningkatkan kinerja untuk meningkatkan kemampuan, serta pengembangan karir. Namun dalam pelaksanaannya, upaya peningkatan profesionalitas TASM tidak lepas dari berbagai pengaruh. 159 Berdasarkan hasil penelitian, maka faktor-faktor yang mempengaruhi profesionalitas TASM di SDMI Se-Kecamatan Pleret dapat dijelaskan pada bagian di bawah ini. Tabel 6. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Profesionalitas TASM No. Nama SDMI Faktor-faktor yang Mempengaruhi Profesionalitas TASM Motivasi Kepemimpinan Sarana Prasarana Kerja Iklim Kerja 1. SD Pungkuran √ √ √ √ 2. SD Brajan √ √ √ √ 3. MIN Jejeran √ √ √ √ 4. SD Putren √ √ √ √ 5. SD Bawuran √ √ √ √ 6. SD Kedungpring √ √ √ √ 7. SD Srumbung √ √ √ √ 8. SD Jejeran √ √ √ √ Berdasarkan tabel di atas diketahui bahwa terdapat empat faktor yang berperan terhadap profesionalitas TASM di SDMI Se-Kecamatan Pleret yaitu pertama, motivasi. TASM yang memiliki motivasi kerja akan berusaha bekerja sesuai dengan target ketepatan hasil dan waktu. TASM juga akan melakukan sesuatu kegiatan dan akan berusaha sebisa mungkin menyelesaikan pekerjaan tersebut dengan sebaik-baiknya. Selain itu, dengan memiliki motivasi untuk mengembangkan diri, maka TASM akan melakukan upaya-upaya yang mengarahkan pada peningkatan pengetahuan dan keterampilannya dalam bekerja. Secara idealnya jika hasil kerja TASM baik dan kemampuannya mendukung untuk melaksanakan administrasi sekolah, maka pelayanan yang diberikan kepada pelanggan memuaskan. Oleh sebab itu, motivasi penting dimiliki oleh TASM karena motivasi berfungsi sebagai pendorong usaha untuk terus memperbaiki, 160