administrasi sarana prasarana, administrasi hubungan masyarakat dan sekolah, administrasi persuratan dan kearsipan, administrasi siswa, serta administrasi
kurikulum.
B. Deskripsi Hasil Penelitian
Deskripsi hasil penelitian ini merujuk pada permasalahan dan fokus penelitian seperti yang disebutkan pada BAB I yaitu pembinaan profesionalitas
TASM untuk mengerjakan tugas-tugas administrasi sekolah dengan performa yang baik dan memuaskan. Aspek-aspek yang diteliti, meliputi kondisi
profesionalitas TASM di SDMI Se-Kecamatan Pleret Kabupaten Bantul, upaya yang dilakukan sekolah untuk meningkatkan profesionalitas TASM di SDMI Se-
Kecamatan Pleret Kabupaten Bantul, dan faktor-faktor yang mempengaruhi profesionalitas TASM di SDMI Se-Kecamatan Pleret Kabupaten Bantul.
Kegiatan penelitian dilaksanakan pada tanggal 29 April sampai dengan 20 Juli 2013. Pengumpulan data penelitian dilaksanakan melalui wawancara,
observasi, dan pencermatan dokumen. Informan wawancara meliputi kepala sekolah dan Tenaga Administrasi SekolahMadrasah TASM. Observasi
dilaksanakan pada aspek, yaitu kondisi fisik sarana kerja dan dokumen atau arsip sekolah. Pencermatan dokumen dilaksanakan dengan mencermati beberapa
dokumen administrasi sekolah, yang meliputi administrasi kepegawaian, administrasi kesiswaan, administrasi sarana prasarana sekolah, administrasi
keuangan, administrasi kurikulum, administrasi hubungan sekolah dan masyarakat, administrasi persuratan dan kearsipan.
58
Berikut ini pemaparan deskripsi hasil penelitian tentang Pembinaan Profesional Tenaga Administrasi SekolahMadrasah TASM di SDMI Se-
Kecamatan Pleret, sebagai berikut:
1. Kondisi Profesionalitas TASM di SDMI Se-Kecamatan Pleret
Kabupaten Bantul Dalam rangka mengetahui kondisi profesionalitas TASM di SDMI Se-
Kecamatan Pleret Kabupaten Bantul, peneliti mengacu pada Permendiknas No 24 Tahun 2008 tentang Standar Tenaga Administrasi SekolahMadrasah TASM.
Peraturan tersebut menyatakan bahwa TASM dikatakan profesional jika delapan komponen kegiatan administrasi sekolahmadrasah terpenuhi yaitu a administrasi
kepegawaian, badministrasi keuangan, c administrasi sarana prasarana, d administrasi kesiswaan, e administrasi hubungan masyarakat dengan sekolah, f
administrasi persuratan dan pengarsipan, g administrasi kurikulum dan, h penerapan Teknologi Informasi dan Komunikasi TIK dalam kegiatan
administrasi sekolahmadrasah. Berikut adalah data dan informasi yang diperoleh peneliti tentang kondisi
profesionalitas TASM di SDMI Se-Kecamatan Pleret Kabupaten Bantul:
a. Kondisi Profesionalitas TAS di SD Pungkuran
Deskripsi tugas dan fungsi TAS di SD Pungkuran sudah ada dan TAS paham mengenai deskripsi tugas dan fungsinya. Ibu AT selaku TAS di SD
Pungkuran menyatakan bahwa tugas pokok dan fungsi TAS adalah membantu pekerjaan kepala sekolah dalam mengurusi administrasi sekolah, seperti membuat
SK, laporan-laporan sekolah, surat masuk dan keluar, inventaris barang, belanja kebutuhan kantor, dan lain lain.
59
