c Ia perlu mempunyai sikap bahwa latihan-latihan itu diperlukan untuk melengkapi belajar.
Pada prinsipnya didalam proses belajar mengajar, tidak ada satupun metode pembelajaran yang terbaik, yang ada adalah metode pembelajaran
yang tepat untuk proses belajar tersebut. Artinya metode pembelajaran sangat dipengaruhi oleh situasi dan kondisi saat proses belajar mengajar.
d. Jenis-Jenis Latihan Metode Drill dalam Pembelajaran Bahasa
Menurut Carmen A VRAM 2006: 28-29 terdapat 3 jenis Drill yang digunakan dalam pembelajaran Bahasa Prancis, yaitu sebagai berikut:
1 Répétition pengulangan Répétition pengulangan merupakan salah satu jenis Metode Drill yang
paling sederhana, fungsinya sebagai titik awal untuk proses lainnya yang lebih beragam. Tujuan utama dari répétition pengulangan adalah
mengirimkan pesan, tanpa penjelasan atau formulasi aturan, tata bahasa, atau sistem leksikal, untuk melatih perkembangan pendengaran dan artikulasi agar
siswa menjadi terbiasa mendengar kata-kata dalam bahasa Prancis. Kita dapat menyimpulkan bahwa répétition pengulangan merupakan
model pembelajaran dasar la phrase modèle. Penggunaannya biasa dilakukan terutama untuk pembelajar pemula.
a la répétition simple pengulangan yang sederhana, digunakan untuk kosa kata yang pendek:
Contoh: - des livres ; mon stylo
- deux livres ; ton stylo
b la répétition regressive pengulangan regresif, yaitu membagi sebuah kalimat dengan kelompok logika-sintaksis, mula-mula kita mengulangi
kata terakhir dalam kalimat tersebut, kemudian kata sebelumnya, sampai semua kelompok kalimat digabungkan. Berikut ini contoh répétition untuk
kalimat Ferdinand va à lécole, avec ses amies. Kalimat tersebut dibagi atas penggalan subjek berbeda dan dimulai dari penggalan pada akhir
kalimat. ………………………….avec ses amies
…………….…à lécole avec ses amies ………..….va à lécole avec ses amies
Ferdinand va à lécole avec ses amies c la répétition avec addition simple pengulangan dengan tambahan
sederhana: perubahan skema intonatoire dengan penambahan kosa kata dalam setiap kelompok:
Contoh : Ils travaillent sur l’ordinateur le soir.
Ils travaillent sur l’ordinateur le soir Ils travaillent sur l’ordinateur le soir entre huit et neuf heures.
Ils travaillent sur l’ordinateur le soir entre huit et neuf heures Ils travaillent sur l’ordinateur le soir entre huit et neuf heures après le
dîner. Ils travaillent sur l’ordinateur le soir entre huit et neuf heures
après le dîner. ….
d la répétition avec addition sélective pengulangan dengan menambah kosa kata yang sudah disediakan : menggunakan opsi pilihan yang harus sesuai
elemen pelengkap yang telah disediakan oleh stimulus.
Contoh: Henry mange du pain le riz
Henry mange du riz e la répétition transformative pengulangan transformatif: pengulangan
yang dilakukan dengan merubah intonasi.
Contoh :
Dona a mal à la tête. ?
Dona a mal à la tête? 2 La substitution
La substitution penggantian terdiri dari satu atau suatu rangkaian kalimat yang tetap, beberapa bagian dapat diganti dengan rangsangan yang
diusulkan tanpa mengubah struktur awal kalimat. Guru menetapkan awal kalimat dengan salah satu persyaratan menjadi
objek pergantian. Pembentukan kata-kata atau kelompok kata-kata yang disediakan akan dibuat oleh siswa dengan mengikuti aturan yang telah
dijelaskan. Penerapan la substitution menggunakan prinsip pembagian frase dalam kotak berturut-turut sesuai dengan fungsi kalimat dan yang tidak dapat
diduduki oleh kelas distribusi. Penggunaan la substitution merupakansalah satu cara untuk melatih penguasaan struktur gramatikal atau leksikal.
a la substitution simple substitusi sederhana: hanya satu bagian yang bisa melakukan pergantian
Contoh: Il arrive demain après-midi.
Il arrive après- midi.
