3. Analisis Data
Analisis data penelitian ini menggunakan uji-t dengan bantuan komputer program SPSS 22.0. Analisis data bertujuan untuk membuktikan hipotesis
penelitian, yaitu untuk mengetahui perbedaan keterampilan menulis teks berita antara
kelompok yang
mengikuti pembelajaran
menggunakan model
pembelajaran PBI dan kelompok yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Selain itu, tujuan analisis data
adalah untuk membuktikan keefektifan penggunaan model pembelajaran PBI dalam pembelajaran menulis teks berita pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1
Seyegan Sleman.
a. Uji-t Sampel Bebas
1 Uji-t Data Prates Keterampilan Menulis Teks Berita Kelompok Kontrol
dan Kelompok Eksperimen
Uji-t data prates keterampilan menulis teks berita kelompok kontrol dan kelompok eksperimen dilakukan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan
keterampilan menulis teks berita antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Rangkuman hasil uji-t data prates keterampilan menulis teks berita
kelompok kontrol dan kelompok eksperimen adalah sebagai berikut.
Tabel 16: Hasil Uji-t Data Prates Menulis Teks Berita Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen
Data t
hitung
db p
Keterangan
Prates Menulis Teks Berita Kelompok Kontrol dan
Eksperimen 0,822
54 0,415
p 0,05 ≠ Signifikan
Tabel 16 di atas dapat diketahui besarnya t
hitung
sebesar 0,822 dengan db 54 pada taraf signifikansi 5 dan nilai p adalah 0,415 lebih besar dari taraf
signifikansi 5 p = 0,822 0,05. Dengan demikian, hasil uji-t tersebut menunjukkan tidak terdapat perbedaan kemampuan awal menulis teks berita
kelompok kontrol dan kelompok eksperimen.
2 Uji-t Data Pascates Keterampilan Menulis Teks Berita Kelompok
Kontrol dan Kelompok Eksperimen
Uji-t data pascates keterampilan menulis teks berita kelompok kontrol dan kelompok eksperimen dilakukan untuk membuktikan ada atau tidaknya perbedaan
kemampuan menulis teks berita antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Rangkuman hasil uji-t data pascates keterampilan menulis teks berita
kelompok kontrol dan kelompok eksperimen adalah sebagai berikut.
Tabel 17: Hasil Uji-t Data Pascates Menulis Teks Berita Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen
Data t
hitung
db p
Keterangan
Pascates Menulis Teks Berita Kelompok Kontrol dan
Eksperimen 6,278
54 0,000
p 0,05 = Signifikan
Tabel 18 di atas dapat diketahui besarnya t
hitung
th adalah sebesar 6,278 dengan db 54 dan nilai p sebesar 0,000. Nilai p lebih kecil dari taraf signifikansi
5 p = 0,000 0,05. Dengan demikian, hasil uji-t tersebut menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara keterampilan menulis teks berita
kelompok kontrol dan kelompok eksperimen setelah diberi perlakuan.
b. Uji-t Sampel Berhubungan
1 Uji-t Data Prates dan Pascates Keterampilan Menulis Teks Berita
Kelompok Kontrol
Uji-t data prates dan pascates keterampilan menulis teks berita kelompok kontrol dilakukan untuk mengetahui perbedaan keterampilan menulis teks berita
siswa kelompok kontrol sebelum dan sesudah perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Rangkuman hasil uji-t data prates dan pascates
keterampilan menulis teks berita kelompok kontrol adalah sebagai berikut.
Tabel 18: Hasil Uji-t Data Prates dan Pascates Menulis Teks Berita Kelompok Kontrol
Data th
db p
Keterangan
Prates dan pascates kelompok kontrol
6,380 27
0,000 p 0,05= signifikan
Tabel 18 di atas dapat diketahui besarnya t
hitung
th adalah sebesar 6,380 dengan db 27 dan nilai p sebesar 0,000. Nilai p lebih kecil dari taraf signifikansi
5 p = 0,000 0,05. Dengan demikian, hasil uji-t tersebut menunjukkan terdapat perbedaan keterampilan menulis teks berita kelompok kontrol antara
sebelum dan sesudah pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran konvensional.
2 Uji
–t Data Prates dan Pascates Keterampilan Menulis Teks Berita Kelompok Eksperimen
Uji-t data prates dan pascates keterampilan menulis teks berita kelompok eksperimen dilakukan untuk mengetahui perbedaan keterampilan menulis teks
berita kelompok eksperimen sebelum dan sesudah perlakuan menggunakan model
Kategori