pembelajaran PBI. Rangkuman hasil uji-t data prates dan pascates menulis teks berita kelompok eksperimen adalah sebagai berikut.
Tabel 19: Rangkuman Hasil Uji-t Data Prates dan Pascates Menulis Teks Berita Kelompok Eksperimen
Data th
db p
Keterangan
Prates dan pascates kelompok eksperimen
7,421 27
0,000 p 0,05= signifikan
Tabel di atas menunjukkan t
hitung
sebesar 7,421 dengan db 27 dan nilai p sebesar 0,000. Nilai p lebih kecil dari taraf signifikansi 5 p = 0,000 0,05.
Dengan demikian, hasil uji-t tersebut menunjukkan terdapat perbedaan keterampilan menulis teks berita kelompok eksperimen antara sebelum dan
sesudah pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran PBI.
4. Pengujian Hipotesis
Setelah dilakukan analisis data menggunakan uji-t, selanjutnya dilakukan pengujian hipotesis. Hasil penghitungan dengan uji-t yang telah dilakukan
tersebut dijadikan acuan dalam pengujian hipotesis. Hasil pengujian hipotesis dapat diketahui sebagai berikut.
a. Hasil Uji Hipotesis Pertama
Hipotesis pertama dalam penelitian ini menggunakan data pascates kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Pada hipotesis ini untuk menguji
perbedaan keterampilan menulis teks berita antara siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan model pembelajaran PBI dan siswa yang mengikuti
pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Hipotesis alternatif H
a
yakni “terdapat perbedaan keterampilan menulis teks berita yang
signifikan antara siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan model pembelajaran PBI dan siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan
model pembelajaran konvensional ”. Diperlukan hipotesis nol H
o
untuk dibandingkan dengan hipotesis alternatif H
a
. Hipotesis nol H
o
dalam penelitian ini adalah “tidak terdapat perbedaan keterampilan menulis teks berita yang
signifikan antara siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan model pembelajaran PBI dan siswa mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model
pembelajaran konvensional ”.
Uji hipotesis dilakukan menggunakan uji-t dengan bantuan komputer program SPSS 22.0. Perbedaan keterampilan menulis teks berita antara kelompok
yang menggunakan model pembelajaran PBI dengan kelompok dengan menggunakan model pembelajaran konvensional, dapat dilihat dari uji-t sampel
bebas antara nilai pascates menulis teks berita kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Berikut adalah hasil uji-t tersebut.
Tabel 20: Hasil Uji-t Data Pascates Menulis Teks Berita Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen
Data t
hitung
db p
Keterangan
Pascates Menulis Teks Berita Kelompok Kontrol dan
Eksperimen 6,278
54 0,000
p 0,05 ≠ Signifikan
Tabel tersebut menunjukkan t
hitung
sebesar 6,278 dengan db 54 dan nilai p sebesar 0,000 pada taraf signifikansi 5. Nilai p lebih kecil dari taraf signifikansi
