Uji Hipotesis METODELOGI PENELITIAN

n 1 : Banyaknya peserta didik yang menggunakan pembelajaran Creative Problem Solving . n 2 : Banyaknya peserta didik yang menggunakan metode diskusi. S² І : Varians data peserta didik pembelajaran Creative Problem Solving . S² Ї : Varians data peserta didik menggunakan metode diskusi. S : Simpangan baku kedua kelompok 3 Menentukan taraf signifikasi, taraf signifikasi yang digunakan pada penelitian ini adalah α = 0,05 atau 5 4 Menentukan ttabel dengan pengujian dua pihak dimana dk = nІ + nЇ - 2 dan dengan menggunakan tabel t didapat nilai ttabel. 5 Menentukan kriteria pengujian Jika – ttabel ≤ thitung ≤ + ttabel, maka H diterima. 6 Menarik kesimpulan.

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

1. Analisis Data Uji Coba Instrumen

a. Validitas Tes

Uji validitas data uji instrumen dengan menggunakan rumus korelasi Product Moment. Hasil perhitungan dapat dilihat pada tabel 4.1 berikut: Tabel 4.1 Validitas Tes Kemampuan Berpikir Kreatif No. r Hitung r Tabel Kesimpulan 1. 0,727 0,339 Valid 2. 0,594 0,339 Valid 3. 0,337 0,339 Tidak Valid 4. 0,492 0,339 Valid 5. 0,409 0,339 Valid 6. 0,799 0,339 Valid 7. 0,625 0,339 Valid 8. 0,551 0,339 Valid 9. 0,239 0,339 Tidak Valid 10. 0,338 0,339 Tidak Valid 11. 0,735 0,339 Valid 12. 0,417 0,339 Valid 13. 0,187 0,339 Tidak Valid 14. 0,442 0,339 Valid 15. 0,356 0,339 Valid Berdasarkan tabel 4.1 terlihat bahwa 11 butir soal dari 15 butir soal memiliki r hitung lebih besar dari r tabel , yaitu 0,339, maka berdasarkan interpretasi yang digunakan penulis pada tabel 3.4, maka 11 butir soal tersebut dinyatakan valid. Namun, ada 4 butir soal dari 15 butir soal memiliki r hitung lebih kecil dari r tabel , yaitu 0,399 maka 4 butir soal tersebut dinyatakan tidak valid. a. Uji Reliabilitas Hasil perhitungan uji reliabilitas data uji instrumen dapat dilihat pada tabel 4.2 berikut: Tabel 4.2 Reliabilitas Tes Kemampuan Berpikir Kreatif r Hitung � � �� Kesimpulan 0,776 ≥ 0,70 Reliabel Berdasarkan interpretasi yang digunakan penulis pada tabel 3.5, suatu tes dikatakan reliabel jika � ℎ� �� ≥ 0,70. Berdasarkan hasil perhitungan uji reliabilitas instrumen tes kemampuan berpikir kreatif dan diperoleh koefisien reliabilitasnya � ℎ� �� 0,776 ≥ 0,70, sehingga hasil uji coba tes kemampuan berpikir kreatif dinyatakan reliabel dan layak digunakan sebagai instrumen penelitian.

b. Uji Tingkat Kesukaran

Berdasarkan hasil perhitungan Instrumen tes kemampuan berpikir kreatif yang telah dinyatakan valid dan reliabel, dianalisis kembali tingkat kesukarannya. Hasil analisis tingkat kesukaran dapat dilihat pada tabel 4.3 berikut: Tabel 4.3 Uji Tingkat Kesukaran Tes Kemampuan Berpikir Kreatif No Tingkat Kesukaran TK Besar P Keterangan 1. 0,576 0,30≤ P ≤ 0,70 Sedang 2. 0,583 0,30≤ P ≤ 0,70 Sedang 3. 0,694 0,30≤ P ≤ 0,70 Sedang 4. 0,694 0,30≤ P ≤ 0,70 Sedang 5. 0,597 0,30≤ P ≤ 0,70 Sedang 6. 0,646 0,30≤ P ≤ 0,70 Sedang 7. 0,674 0,30≤ P ≤ 0,70 Sedang 8. 0,688 0,30≤ P ≤ 0,70 Sedang 9. 0,639 0,30≤ P ≤ 0,70 Sedang 10. 0,694 0,30≤ P ≤ 0,70 Sedang 11. 0,667 0,30≤ P ≤ 0,70 Sedang 12. 0,576 0,30≤ P ≤ 0,70 Sedang 13. 0,646 0,30≤ P ≤ 0,70 Sedang 14. 0,681 0,30≤ P ≤ 0,70 Sedang 15. 0,667 0,30≤ P ≤ 0,70 Sedang Berdasarkan hasil analisis tingkat kesukaran uji coba instrumen tes pada tabel di atas diperoleh 15 butir soal tersebut memiliki derajat kesukaran antara 0,30 dan 0,70 sehingga berdasarkan interpretasi sesuai dengan tabel 3.8, maka dari 15 butir soal dikategorikan sedang dan layak digunakan sebagai instrumen penelitian.

c. Uji Daya Pembeda

Uji daya pembeda pada penelitian ini dapat dilihat pada Lampiran 10. Adapun hasil analisis perbutir soal dirangkum pada tabel 4.4 berikut: