Tabel 4.7 Hasil Uji Homogenitas Tes Kemampuan Berpikir Kreatif
Jenis tes �²hitung
�²tabel Kesimpulan
Postest KBK Eksperimen dan
Kontrol 0,494
3,481 Homogen
Sumber: Hasil Perhitungan Uji Homogenitas Tes Kemampuan Berpikir Kreatif
Uji homogenitas yang digunakan penulis pada penelitian ini adalah uji homogenitas kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil perhitungan uji homogenitas
dengan taraf signifikasi 0,05 dengan derajat kebebasan 1 diperoleh �² tabel 3,481 dan
�² hitung 0,494. Berdasarkan hasil perhitungan tersebut terlihat bahwa �² hitung �² tabel, sehingga H
diterima, artinya kedua sampel berasal dari populasi yang sama homogen.
2
Setelah uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas terpenuhi analisis dapat dilanjutkan pada pengujian hipotesis penelitian menggunakan uji t
independent.
c. Uji Hipotesis Uji t Independent
Setelah uji normalitas didapatkan berdistribusi normal dan uji homogenitas memiliki varians yang homogen, maka dilanjutkan dengan pengujian hipotesis yaitu
menggunakan rumus uji-t. Hipotesis penelitian yang diuji dengan uji t adalah hipotesis untuk melihat pengaruh model pembelajaran
Creativ Problem Solving
terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada materi pencemaran lingkungan. Rangkuman hasil perhitungan uji t disajikan pada tabel 4.8 berikut:
2
Ibid , h. 170-171.
Tabel 4.8 Rangkuman Uji t
Kelompok Rata-rata
Varians ttabel
thitung
Eksperimen 82,569
60,531 1,997
4,119 Kontrol
72,188 46,673
Sumber: Hasil Perhitungan Uji t Kemampuan Berpikir Kreatif
Berdasarkan dari perhitungan Uji-t tes kemampuan berpikir kreatif pada tabel
di atas, untuk materi pencemaran lingkungan dapat dilihat bahwa nilai dari t
hitung
t
tabel
yaitu 4,119 1,997, ini berarti H
ditolak, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran
Creative Problem Solving
terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada materi pencemaran lingkungan.
2. Analisis Hasil Tes Kemampuan Berpikir Kreatif
Setelah hasil tes kemampuan berpikir kreatif peserta didik dianalisis pada kelas eksperimen dan kelas kontrol yang disesuaikan dengan KKM mata pelajaran IPA
Biologi kelas X di SMA Negeri 8 Bandar Lampung yaitu 75 diperoleh data tabel 4.9 sebagai berikut:
Tabel 4.9 Analisis Hasil Test Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Kelas
Eksperimen Nilai
Kriteria Jumlah
Peserta Didik Persentase
85 - 100 Sangat Baik
16 44,44
75 - 84 Baik
16 44,44
56 - 74 Cukup
4 11,11
40 - 55 Kurang
0 - 39 Tidak Baik
Jumlah 36
100
