C. Desain Intervensi Tindakan
Adapun desain yang dilakukan dalam penelitian ini yaitu berupa siklus-siklus. Diawali dengan menemukan adanya masalah, melakukan tindakan pertama,
apabila tindakan pertama siklus 1 selesai dilakukan dan hasil yang diharapkan belum mencapai kriteria keberhasilan maka ditindak lanjuti dengan melakukan
tindakan selanjutnya siklus 2 sebagai rencana perbaikan pembelajaran. Begitu seterusnya hingga mendapatkan hasil yang diinginkan. Siklus Penelitian Tindakan
sebagai berikut :
5
Gambar. 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas
5
Suharsimi, Arikunto. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Tindakan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. h.137.
Pengamatan Perencanaan
Perencanaan
Pengamatan Pelaksanaan
Pelaksanaan Refleksi
Refleksi
?
D. Indikator Keberhasilan Kerja
Hasil penelitian yang diharapkan dalam penelitian ini adalah meningkatnya kemampuan Penalaran induktif matematis siswa melalui penggunaan bahan ajar
berbasis penemuan terbimbing. Penelitian ini akan dihentikan jika:
1. Hasil tes kemampuan penalaran induktif yang diberikan pada setiap akhir
siklus menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa mencapai ≥70.
Kriteria keberhasilanketuntasan belajar siswa dikelompokkan ke dalam 4 kategori, dengan kriteria sebagai berikut:
6
Nilai
Tabel 3.2 Kategori Perolehan Nilai Instrumen Tes
Kategori Keterangan
≥ 8,00 Sangat tinggi
Tuntas 7,50
− 7,99 Tinggi
Tuntas 7,00
− 7,49 Sedang
Tuntas ≤ 6,00 − 6,99
Rendah Belum tuntas
2. Aktivitas belajar dan respon siswa terhadap penggunaan bahan ajar berbasis
penemuan terbimbing tergolong dalam kategori ”baik” yaitu dengan persentase rata-rata mencapai
≥70. Jika kedua indikator kinerja tersebut telah terpenuhi maka penelitian tindakan
ini berhasil dan tindakan penelitian dihentikan. Sebaliknya, jika salah satu atau kedua indikator keberhasilan kinerja belum terpenuhi, maka tindakan penelitian
ini harus dilanjutkan ke siklus berikutnya, dan disertai dengan adanya perbaikan- perbaikan yang menjadi kekurangan dari siklus sebelumnya.
6
Zainal Aqib, siti Jaiyaroh, eko diniati, khusnul khotimah, Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru MP, SMA, SMK”, Bandung: CV.Yrama Widya, 2008. h. 269.
Kategori