Hasil Intervensi Tindakan yang Diharapkan Instrumen Pengumpulan Data Teknik Pengumpulan Data
Dengan varians :
�
1 2
=
∑ �
2
−
∑ �2 �
�
Keterangan :
r
11
∑
2 i
σ : Nilai reliabilitas
n : banyaknya butir pernyataan yang valid
: jumlah varians butir
2 t
σ : varians total
k : Banyaknya siswa
3. Taraf Kesukaran
Cara mengetahui apakah soal tes yang diberikan tergolong mudah, sedang, atau sukar, yaitu dengan menggunakan rumus sebagai berikut :
� = �
��
Keterangan:
P : Indeks Kesukaran
B
Menurut ketentuan yang sering diikuti, indeks kesukaran sering diklasifikasikan sebagai berikut:
: Banyaknya siswa yang menjawab benar
JS : Jumlah seluruh siswa peserta tes
10
- Soal dengan P = 0,00 sangat sukar
- Soal dengan 0,00 � ≤ 0,30 adalah soal sukar
- Soal dengan 0,30 � ≤ 0,70 adalah soal sedang
- Soal dengan 0,70 � ≤ 1,00 adalah soal mudah
4. Daya Pembeda
Perhitungan daya pembeda soal dimaksudkan untuk mengetahui sejauh mana soal yang diberikan dapat menunjukkan siswa yang mampu dan yang tidak
mampu menjawab soal. Untuk mengetahui daya pembeda tiap butir soal digunakan rumus :
11
10
Ibid, h. 246.
11
Ibid, h. 241.
� = �
�
�
�
− �
�
�
�
= �
�
− �
�
Keterangan : � : Indeks daya pembeda suatu butir soal
�
�
: Banyaknya peserta kelompok atas
�
�
: Banyaknya peserta kelompok bawah �
�
: Banyaknya peserts kelompok atas yang menjawab benar
�
�
: Banyaknya peserta kelompok bawah yang menjawab benar
�
�
: Proporsi peserta kelompok atas yang menjawab benar
�
�
: Proporsi peserta kelompok bawah yang menjawab benar
Klasifikasi Daya Pembeda:
12
Nilai Db Tabel 3.4
Klasifikasi Interpretasi Daya Pembeda Interpretasi
Dp ≤ 0,00
Sangat buruk 0,00 Dp
≤ 0,20 Buruk
0,20 Dp ≤ 0,40
Cukup 0,40 Dp
≤ 0,70 Baik
0,70 Dp ≤ 1,00
Sangat baik