Hasil Intervensi Tindakan yang Diharapkan Instrumen Pengumpulan Data Teknik Pengumpulan Data

Dengan varians : � 1 2 = ∑ � 2 − ∑ �2 � � Keterangan : r 11 ∑ 2 i σ : Nilai reliabilitas n : banyaknya butir pernyataan yang valid : jumlah varians butir 2 t σ : varians total k : Banyaknya siswa 3. Taraf Kesukaran Cara mengetahui apakah soal tes yang diberikan tergolong mudah, sedang, atau sukar, yaitu dengan menggunakan rumus sebagai berikut : � = � �� Keterangan: P : Indeks Kesukaran B Menurut ketentuan yang sering diikuti, indeks kesukaran sering diklasifikasikan sebagai berikut: : Banyaknya siswa yang menjawab benar JS : Jumlah seluruh siswa peserta tes 10 - Soal dengan P = 0,00 sangat sukar - Soal dengan 0,00 � ≤ 0,30 adalah soal sukar - Soal dengan 0,30 � ≤ 0,70 adalah soal sedang - Soal dengan 0,70 � ≤ 1,00 adalah soal mudah 4. Daya Pembeda Perhitungan daya pembeda soal dimaksudkan untuk mengetahui sejauh mana soal yang diberikan dapat menunjukkan siswa yang mampu dan yang tidak mampu menjawab soal. Untuk mengetahui daya pembeda tiap butir soal digunakan rumus : 11 10 Ibid, h. 246. 11 Ibid, h. 241. � = � � � � − � � � � = � � − � � Keterangan : � : Indeks daya pembeda suatu butir soal � � : Banyaknya peserta kelompok atas � � : Banyaknya peserta kelompok bawah � � : Banyaknya peserts kelompok atas yang menjawab benar � � : Banyaknya peserta kelompok bawah yang menjawab benar � � : Proporsi peserta kelompok atas yang menjawab benar � � : Proporsi peserta kelompok bawah yang menjawab benar Klasifikasi Daya Pembeda: 12 Nilai Db Tabel 3.4 Klasifikasi Interpretasi Daya Pembeda Interpretasi Dp ≤ 0,00 Sangat buruk 0,00 Dp ≤ 0,20 Buruk 0,20 Dp ≤ 0,40 Cukup 0,40 Dp ≤ 0,70 Baik 0,70 Dp ≤ 1,00 Sangat baik

M. Analisis Data dan Interpretasi Hasil Analisis

Setelah data-data penelitian terkumpul, peneliti memeriksa kembali kelengkapan dan keabsahan data-data tersebut. Tahap selanjutnya adalah menganalisis data tersebut. Data yang dianalisis meliputi hal-hal sebagai berikut : 13 1. Perubahan yang terjadi pada siswa saat pembelajaran maupun sesudah pembelajaran. Analisis yang digunakan adalah deskripsi, memaparkan data 12 Ibid, h. 243. 13 Zainal Aqib, siti Jaiyaroh, eko diniati, khusnul khotimah,Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru SMP, SMA, SMK, Bandung: CV.Yrama Widya, 2008. h.53